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曲阜师范大学中国教育大数据研究院 收藏

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研究主题:教育    教育学    大数据    认知诊断模型    影响因素    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    

被引量:923H指数:15WOS: 1 北大核心: 58 CSSCI: 54 CSCD: 12

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91 条 记 录,以下是 1-10

不教的教育学——“互联网+”时代教育学的颠覆性创新
1
《教育研究》曲阜师范大学中国教育大数据研究院 谭维智  出版年:2016
国家社会科学基金教育学一般课题"不教的教育学研究"(课题批准号:BAA120012)的研究成果
不教的思想是与关于教的思想相伴而生的,只是由于人们长期关注教、施行教,而导致那些不教的主张被忽视乃至于无视。不教的教育学强调教育过程中教育者的无为与顺应,通过不教达到比教更好的教育效果。不教的教育学要研究教的有限性、知识...
关键词:互联网+  教育创新 不教之教  教育学
人工智能教育应用的算法风险
2
《开放教育研究》曲阜师范大学教育学院;曲阜师范大学中国教育大数据研究院 谭维智  出版年:2019
2017年度山东省社会科学规划新型智库研究专项“‘互联网+’时代教育评价体系研究”(17CZKJ04)
教育已逐渐进入人工智能时代。人工智能技术在改变教育的同时,也在给教育带来不可预知的风险。本研究旨在分析人工智能教育应用中使用算法及计算模型对教育进行量化和计算所造成的潜在风险,并分析其产生根源,提出风险管控建议。研究首先...
关键词:人工智能 算法风险  教育规律 以人为本
“技术”何以重塑教育
3
《教育研究》曲阜师范大学教育学院;曲阜师范大学中国教育大数据研究院 陈晓珊 戚万学  出版年:2021
技术正在重塑人类生活的各个方面,以信息技术推动教育变革、重塑教育体系成为世界各国的重要战略选择。技术的教育应用的逻辑不是由技术工具决定的,而是由技术背后的原理决定的。技术推动的教育变革本质上是教育技术的变革,技术重塑教育...
关键词:教育技术 信息技术 教育变革 重塑教育  
互联网时代教育的时间逻辑
4
《教育研究》曲阜师范大学中国教育大数据研究院 谭维智  出版年:2017
国家社会科学基金教育学一般课题"不教的教育学研究"(课题批准号:BAA120012)的研究成果
互联网时代,时间越来越成为各类教育主体争夺的"第一资源"。教育时间是个人性存在,教育是由一个个的现在、当下、时机、契机在流通中组成的情境连续体,每一个教育活动都与时间消耗天然地联系在一起,教育的发生是时间性的。教育的发生...
关键词:互联网时代 时间逻辑  教育时间 教育资源
中国农村基础教育资源配置的时空格局与影响因素
5
《经济地理》曲阜师范大学地理与旅游学院;曲阜师范大学中国教育大数据研究院;北京师范大学地理科学学部 赵林 吴殿廷 王志慧 曲鲁平 于伟  出版年:2018
国家自然科学基金项目(41501171);山东省社会科学规划研究项目(18CZKJ04)
文章通过构建农村基础教育资源配置评价体系,综合采用熵值法、空间自相关分析及面板回归模型对我国省际农村基础教育资源配置的时空格局演变特征与影响因素进行了分析。研究发现:(1)2002—2014年我国农村基础教育资源配置水平...
关键词:农村基础教育 时空格局  教育资源配置 教育公平 城乡教育一体化 中国  
在“后疫情时代”如何进行知识教学变革?
6
《现代教育技术》曲阜师范大学教育学院;曲阜师范大学中国教育大数据研究院 谭维智  出版年:2020
山东省重点研发项目“基于大数据的教育评价体系研究与实践”(项目编号:2018GGX109007)的阶段性研究成果。
新型冠状病毒疫情引发了线上教学的应急性革命,进入"后疫情时代"的我们需要重新思考学校知识教学的变革问题。基于此,文章首先回顾了历史上围绕知识教学所进行的争论和重大变革,分析了疫情防控期间线上教学革命发生的背景及其走势;随...
关键词:知识教学 教学变革 教学逻辑 知识逻辑 “后疫情时代”  
致力于知识迁移的深度学习探究
7
《现代教育技术》曲阜师范大学统计学院;曲阜师范大学中国教育大数据研究院;曲阜师范大学教育学院 刘伟 戚万学 宋守君  出版年:2019
目前,深度学习和知识迁移已成为教育研究领域的热点议题,但关于深度学习与知识迁移之间关系的研究成果很少。为探究致力于知识迁移的深度学习,文章首先从多个角度,分析了互联网对知识迁移的阻隔;接着,文章详细梳理了知识迁移的内在逻...
关键词:知识迁移 深度学习  浅层学习  互联网学习  
数字化转型视域下技术创新人才培养:诉求、困境与变革
8
《高等工程教育研究》曲阜师范大学教育学院;山东外国语职业技术大学外语学院;曲阜师范大学中国教育大数据研究院 姚岚 谭维智  出版年:2023
2021年山东省社会科学规划培育项目“‘提质培优’背景下高职院校专业建设发展研究”(21CPYJ64)。
新一轮技术革命加快产业数字化、数字产业化进程。数字化转型催生大量新兴职业技术岗位,技术创新逐渐凸显知识聚合性、技术组合性、知识和技术应用的复杂性特征。为回应数字转型对技术创新人才的发展诉求,培养具有知识整合与建构能力、技...
关键词:数字化转型  技术创新 人才培养  
教育学核心概念的嬗变与重构——基于新时代中国特色教育学话语体系建构的思考
9
《教育研究》曲阜师范大学中国教育大数据研究院 谭维智  出版年:2018
构建新时代教育学话语体系必须从重构教育学核心概念开始。在悠久的历史文明发展进程中,中华民族形成了以学习、师表、民生等核心概念为主的"为学"、"为师"和"为政"话语。教育学核心概念的嬗变与重构需要遵循文化逻辑、时代逻辑、实...
关键词:新时代  教育学话语体系  教育实践 核心概念  
教学方法对小学生数学课堂参与度影响的实证分析
10
《数学教育学报》曲阜师范大学中国教育大数据研究院;泰国博仁大学中国—东盟国际学院 陈奕桦 付倩兰  出版年:2017
课堂教学如何引导学生主动参与是新课改所重视的问题.探讨教学方法的选择对小学生数学课堂参与度的影响.首先通过德尔菲法对21位专家及小学教师进行意见收集,归纳出小学数学课堂最常见的4种教学方法,之后编制相应的小学数学课堂参与...
关键词:教学方法 课堂参与度 小学数学课
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