文献类型：期刊文章

作　　者：谭维智[1,2]

TAN Wei-zhi(Faculity of Education,Qufu Normal University,Qufu,Shandong,China 273165;Chinese Academy of Education Big Data,Qufu Normal University,Qufu,Shandong,China 273165)

机构地区：[1]曲阜师范大学教育学院,山东曲阜273165 [2]曲阜师范大学中国教育大数据研究院,山东曲阜273165

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：山东省重点研发项目“基于大数据的教育评价体系研究与实践”(项目编号:2018GGX109007)的阶段性研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：30

期　　号：5

起止页码：5-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新型冠状病毒疫情引发了线上教学的应急性革命,进入"后疫情时代"的我们需要重新思考学校知识教学的变革问题。基于此,文章首先回顾了历史上围绕知识教学所进行的争论和重大变革,分析了疫情防控期间线上教学革命发生的背景及其走势;随后,文章剖析了技术变革知识教学传统的有限性;最后,文章提出在"后疫情时代"知识教学变革应遵循教学和知识的双重逻辑。从教学逻辑和知识逻辑的角度而非技术的角度进行知识教学变革,对于认识"后疫情时代"学校知识教学变革的走向乃至学校教育变革的趋势具有启示意义。

关 键 词：知识教学 教学变革 教学逻辑 知识逻辑 “后疫情时代”  

分 类 号：G40-057]