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连云港市教育科学研究所 收藏

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研究主题:数学    数学实验    初中数学    慢教育    数学教学    

研究学科:生物科学类    经济学类    

被引量:385H指数:9北大核心: 31 CSSCI: 10 RDFYBKZL: 8

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182 条 记 录,以下是 1-10

初中数学实验的理论研究与实践探索
1
《数学教育学报》江苏省中小学教学研究室;江苏省连云港市教育科学研究所 董林伟 孙朝仁  出版年:2014
江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题——动手“做”数学:初中数学实验的设计与开发研究(B-a/2009/01/014);江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题——初中数学实验的理论与实践研究(B-a/2013/02/083)
数学实验是通过动手动脑"做"数学的一种数学学习活动,是学生运用有关工具(如纸张、剪刀、模型、测量工具、作图工具以及计算机等),在数学思维活动的参与下进行的一种以人人参与的实际操作为特征的数学验证或探究活动.国外研究较早,...
关键词:数学实验 理论研究  实践探索  
例说个性化课堂教学中的“六慢”——以苏科版课标教材七年级上册“6.4平行”为例
2
《中国数学教育(初中版)》江苏省连云港市幸福路中学;江苏省连云港市教育科学研究所 朱桂凤 孙朝仁  出版年:2012
在数学课堂教学中,针对“四基”普遍薄弱、理解力普遍滞后的“数学现实”,如何达成课堂有效生成的目标,关注学生的个性化差异,一直是“四基”薄弱学校的一线数学教师所关心的问题.“慢节奏、慢引领、慢呈现、慢操作、慢思维、慢生成”...
关键词:数学基础 平行  “六慢”教学  课例研究
试析数学思想的含义及基本特征
3
《中学数学教学参考》江苏省连云港市教育科学研究所 臧雷  出版年:1998
试析数学思想的含义及基本特征江苏省连云港市教育科学研究所臧雷近几年数学教育界议论的热门话题之一是“数学思想”这一术语.那么,究竟什么是数学思想呢?目前还未形成精确的定义,比较一致的认识是,数学思想是人们对数学知识和数学方...
关键词:析数  本质认识  教育科学研究所  学生数学能力 解形 江苏省连云港市  探究者  一元二次不等式 构造法 一元二次方程
“好玩”的数学——初中数学实验教学的实践探索
4
《江苏教育(中学教学)》江苏省中小学教学研究室;江苏省连云港市教育科学研究所 董林伟 孙朝仁  出版年:2016
全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划项目“初中数学实验设计与实施策略研究”(编号为:FHB120483);江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“初中数学实验的理论与实践研究”(编号为:B-a/2013/02/083)的阶段性成果.
历时近10年,我们对初中数学实验教学的理论与实践进行了系统的探索与研究,认为数学也可以"做"实验。数学实验是数学学习的一种方式,让学生从自己已有的数学经验出发,变"听数学"为"做数学",变"看演示"为"动手操作",变"机...
关键词:初中数学 数学实验 教学实施 政策建议  
基于数学核心素养发展的应用型数学实验
5
《中国数学教育(初中版)》江苏省连云港市教育科学研究所;江苏省连云港市教育局教研室 孙朝仁 马敏  出版年:2015
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题——初中数学实验的理论与实践研究(B-a/2013/02/083);全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题——初中数学实验设计与实施策略研究(FHB120483)
数学应用意识是一种用数学的眼光,从数学的角度观察、分析、解决现实世界中的问题的积极的心理倾向和思维反应,也是数学的核心素养之一.它的本质要求是积极、主动地用数学,数学实验正是达成此素养目标的有效路径.在数学实验中发展数学...
关键词:应用意识  核心素养  应用型数学实验  
数学教学中深化参与式教学思想的实践与思考
6
《中国数学教育(初中版)》江苏省连云港市教育科学研究所 孙朝仁  出版年:2012
江苏省教育科学规划2009年重点资助项目“动手‘做’数学——‘数学实验’课程的设计与开发研究”(NO.C-c/2009/07/14)
参与式的课堂教学思想,是指突出学生发展的主体性,体现"一切为了人的发展"的教学理念,以现有的资源、特定的环境,最大限度、有效地达成培养目标,实现师生双主体角色的"交互"变化的一种教学思想.参与式课堂教学不仅关心学生"知道...
关键词:参与式课堂 动手做数学 思维探究
数学慢教育研究综述
7
《江苏教育研究》连云港市幸福路中学;连云港市教育科学研究所 朱桂凤 孙朝仁  出版年:2013
连云港市教育科学"十二五"规划课题"薄弱初中数学课堂实用性慢化教育的实践研究"(课题编号:110916052)的阶段成果
通过对薄弱初中数学教学现状调研发现,"大容量、快节奏、高密度"数学课堂催生了大批跟不上、听不懂、学不会的学生,建立慢教育教学观已成为一线教师的价值追求。近年来,学者们从慢教育内涵的界定,慢教育的艺术、因素分析以及实施策略...
关键词:数学慢教育  研究现状  研究特点  研究趋势  
初中数学实验的课程设计
8
《课程.教材.教法》江苏省中小学教学研究室;江苏省连云港市教育科学研究所 董林伟 孙朝仁  出版年:2016
江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题--初中数学实验的理论与实践研究(B-a/2013/02/083)成果;江苏省2015年基础教育前瞻性教育改革实验项目"初中数学实验课程的开发与实践"
初中数学实验是初中阶段国家数学课程的一种补充,是帮助学生直观地理解数学知识、感悟数学思想和积累基本活动经验的辅助课程,具有工具性、操作性、情境性和探究性特征。初中数学实验课程设计包括基本性质、总体目标、设计思路以及基本内...
关键词:初中数学 数学实验 课程设计
初中数学“实验切片”衔接教学的实践与思考
9
《江苏教育研究(实践)(B版)》连云港市教育科学研究所;连云港市新浦中学 孙朝仁 朱桂凤  出版年:2015
数学实验为理解数学提供了内源帮助。苏科版初中《数学》教科书中提供了大量的数学实验素材,为破解难点、突出重点、消除盲点提供了研究载体;江苏科技出版社出版的《义务教育数学教科书·数学实验手册》为初中开展数学实验提供了教学载体...
关键词:数学实验 江苏科技出版社  有理数乘法 《数学》 一元二次方程  直觉思维 直接开平方法 实践证明  现代教育心理学 活动经验  
“章引言”数学教学的哲学思考
10
《上海教育科研》江苏省连云港市教育科学研究所 孙朝仁  出版年:2015
针对目前章引言教学严重压缩了知识"生长链"的现象,以初中数学《一元二次方程》的两节同课异构的章引言教学为例,从学科教育观和课程哲学观的层面,给出章引言教学四个方面的哲学思考,即引导学生通过"树木"看到"森林",反之也能透...
关键词:章引言  教学实践 哲学思考
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