文献类型：期刊文章

作　　者：董林伟[1] 孙朝仁[2]

机构地区：[1]江苏省中小学教学研究室 [2]江苏省连云港市教育科学研究所

出　　处：《江苏教育（中学教学）》

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划项目“初中数学实验设计与实施策略研究”（编号为：FHB120483）；江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“初中数学实验的理论与实践研究”（编号为：B-a/2013/02/083）的阶段性成果.

年　　份：2016

卷　　号：0

期　　号：3

起止页码：6-9

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：历时近10年,我们对初中数学实验教学的理论与实践进行了系统的探索与研究,认为数学也可以＂做＂实验。数学实验是数学学习的一种方式,让学生从自己已有的数学经验出发,变＂听数学＂为＂做数学＂,变＂看演示＂为＂动手操作＂,变＂机械接受＂为＂主动探究＂。实践表明,开展数学实验教学是可行的,但实施现状不容乐观。需要政策扶持、深入研究、面上推广、建设资源库、开发实验工具,从而使数学实验得以常态化实施。

关 键 词：初中数学 数学实验 教学实施 政策建议  

分 类 号：G633.6[教育学类]