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南通市通州区小学 收藏

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研究主题:小学英语    小学语文    小学数学    小学生    课堂    

研究学科:哲学类    建筑类    社会学类    轻工类    自动化类    

被引量:178H指数:5北大核心: 1

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502 条 记 录,以下是 1-10

谈小学英语绘本阅读教学的情境对应性
1
《内蒙古教育(D)》江苏省南通市通州区通州小学 顾慧  出版年:2015
将绘本引入小学英语阅读教学,是一个有益的尝试.基于课堂的研究表明,学生的英语学习需要情境性,绘本可以给学生的英语学习提供“虚拟情境”,即想象表象.在利用绘本促进学生阅读水平提高的过程中,需要把握情境对应性;利用绘本思想让...
关键词:小学英语 绘本 阅读教学 情境 情境对应  
试论小学综合实践活动课程的应用价值及资源开发
2
《内蒙古教育(D)》江苏省南通市通州区通州小学 马夏云  出版年:2015
小学课程资源开发和利用是转变学生学习方式和培养学生健康人格的要求,同时也是促进小学教师专业化的重要手段。本文主要对小学综合实践活动课程的应用价值及资源开发进行研究,以便促进我国小学生全面发展。
关键词:小学实践活动  资源开发  
浅析小学数学课堂中的“数形结合”
3
《小学教学参考(综合版)》江苏通州市通州小学 顾娟  出版年:2009
一、什么是“数形结合” 数学学习,不单纯是数的计算与形的研究,贯穿始终的是数学思想和数学方法。其中,“数形结合”无疑是比较重要的一种。“数”与“形”既是数学的两个基本概念,也是数学学习的两个重要基础,它们分别发展的同时...
关键词:“数形结合”  数学课堂 小学  数学学习 数学方法  数学思想 数学学科 “形”  
小学文言文教学的意义、策略与旨归
4
《教育视界》江苏省南通市通州区通州小学 张鹏  出版年:2020
文言文是中国传统文化的载体。小学阶段的文言文教学需要在诵读文言、品读形象、慧读精神方面凸显文言的文化价值。要努力把文言学习与好玩快乐画上等号,让学生在轻松、愉悦的氛围中接受文言的启蒙,在对文化的理解、接受和创新活动中发展...
关键词:文言文 传统文化 儿童立场 意义  策略  旨归  
基于小学数学教学的错题管理策略
5
《华夏教师》江苏省南通市通州区通州小学 顾亚芳  出版年:2012
我曾经做了一个实验:对学生考试中出错的题目,予以归类张贴,而后对考试成绩不及格的学生再予以测试(相同试卷),结果证明很多学生在数学学习过程中存在着严重的重复犯错现象。本文就如何提升小学生数学错题管理意识提出了我的建议。一...
关键词:小学数学教学 管理意识 错题 学生考试 数学学习过程 考试成绩  内容管理 数学知识  
小学英语情境教学的情境创设
6
《山西教育(教学版)》江苏省南通市通州区通州小学 成小红  出版年:2014
李吉林老师历经三十年的实践探索与理论研究,形成了“李吉林情境教育思想体系”,在小学各学科教学中影响深远。情境教学在小学英语教学中是常用的教学方法,成功的英语课堂离不开创设与课堂内容相关的情境,情境的创设直接决定小学英语教...
关键词:小学英语教学 情境创设 情境教学 教育思想体系 实践探索  学科教学 教学方法  课堂内容
实施教学评价改革,促进小学数学有效教学
7
《陕西教育(教学)》江苏省南通市通州区通州小学 邢露  出版年:2011
教学评价是评估教学质量、衡量教学效果的重要手段,对提高学生学习能力具有导向性和激励性作用。笔者认为,新课程标准下的小学数学教学评价,应该将评价的重点放在学生自身,着眼于学生的个人数学素质和能力的提高,
关键词:教学评价改革 小学数学 有效教学 学习能力  新课程标准 教学质量  教学效果  数学素质
生活化理念下的小学英语交际教学实践
8
《英语画刊(高级)》江苏省南通市通州区通州小学 陈炜  出版年:2019
新课程改革的标准下,我们的英语教学越来越注重培养学生相应的能力,除了让学生熟练掌握单词、语法、句子外,我们还需要提升学生真正的利用英语进行交际的能力,学会去使用英语来为我们的生活服务,我们要从小学阶段就培养学生的这种意识...
关键词:生活化 英语教学  英语交际教学 小学英语
核心素养背景下的小学英语阅读教学实践与探讨
9
《启迪与智慧(下)》江苏省南通市通州区通州小学 蔡丹丹  出版年:2020
随着教育改革的深入,当前素质教育的理念得到了持续的深化,各种基于素质教育背景和社会发展实际需求的教学理念和教学模式都在不断被提出与改进。当前的教学中,核心素养这一概念得到了广泛的传播和研究,也在实际的教学中得到了广泛的体...
关键词:核心素养  小学  小学英语阅读教学
小学语文“微写作”教学实践探究
10
《山西教育(教学版)》江苏省南通市通州区通州小学 顾益梅  出版年:2019
'微写作'是一种文化现象,也是时代发展的产物。为了全面提高学生的写作水平和语言表达能力,教师要合理运用'微写作'的教学模式,结合小学生的学习需求,引导学生利用更加精短的语言进行沟通,从而提高学生的写作水平。
关键词:小学生 小学语文 微写作  黄果树瀑布
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