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乐山师范学院教育科学学院 收藏

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研究主题:大学生    教师    教育    心理健康    儿童    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    环境科学与工程类    

被引量:1,486H指数:18北大核心: 123 CSSCI: 58 CSCD: 12 RDFYBKZL: 9

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439 条 记 录,以下是 1-10

关于网络成瘾对人的心理影响的研究
1
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》乐山师范学院教育系 谢延明  出版年:2002
网络在促进人类发展的同时 ,不可避免地伴随着一些负面作用 ,网络成瘾就是其中较为典型的一种。本文从成因、症状、危害等方面对网络成瘾对人的心理产生的负面影响进行探讨 ,并提出相应的防治措施 ,使人们正确认识和利用互联网 。
关键词:网络成瘾 心理 负面影响  
师范大学生204名应激性生活事件和应对方式调查
2
《中国学校卫生》广东外语外贸大学社科系;乐山师范学院教育系 刘春燕 李文权  出版年:2004
目的 了解师范大学生的主要压力源及常采用的应对方式 ,以便为采取有效的干预措施提供依据。方法 采用问卷调查法 ,对 2 0 4名师范大学生的压力源构成情况和常用的几种应对方式进行调查。结果 生活事件发生的频率依次为考试失...
关键词:生活事件  应对方式  学生  
话语霸权与平等交流——对新型师生观的思考
3
《教育科学》西南师范大学教育科学学院;四川乐山师范学院教育系 徐辉 谢艺泉  出版年:2004
教学中教师、学生的角色和地位以及师生之间的关系是一个由来已久然而远未解决的问题。本文尝试从人类学的话语角度和知识的历史演进出发 ,分析信息化社会里知识信息化对教师话语霸权的解构。同时 。
关键词:话语霸权 对话  教师 学生  平等  
移情与后果认知训练对儿童欺负行为影响的实验研究
4
《心理发展与教育》乐山师范学院教育系;西南师范大学教育科学学院 杜红梅 冯维  出版年:2005
重庆市教育科学规划项目(项目批准号02 GJ 26).
研究以移情和后果认知为训练内容,运用个体心理咨询、团体心理咨询等教育干预手段对有欺负行为的18名儿童进行了为期3个月的教育干预。结果表明:综合性的教育干预能够有效地减少儿童的欺负行为。
关键词:欺负行为 实验研究  儿童  认知训练  移情 个体心理咨询  团体心理咨询 教育干预 训练内容  干预手段
学校德育的知识基础与德育课程变革
5
《教育研究》西南大学教育学院;乐山师范学院教育系 易连云 邓达  出版年:2007
道德知识,不仅包括人们的道德观念系统,而且包括道德行为方式;不仅是群体类意识,也属于个体知识。学校德育课程作为道德知识的组织平台,框定了道德知识在学校场域中的生存命运。由于对道德知识理解上的表面化、片面化,道德知识在当前...
关键词:道德知识 德育课程 变革  
教师专业化的内涵、实质及标准
6
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》乐山师范学院教育系 刘河燕  出版年:2005
以20世纪80年代中期为界,教育改革与教育研究的焦点从“课程”转向了“教师”。在教师教育研究中,教师专业化已成为世界各国教师研究的趋势和潮流。自教师专业化作为课题被提出以来,在理论与实践上经历了一个由追求职业的专业地位向...
关键词:教师专业化 专业发展  专业化标准  
农村留守初中生亲社会倾向特点及其与人格、家庭功能的关系
7
《心理发展与教育》西南大学心理健康教育研究中心;乐山师范学院教育科学学院 魏欣 陈旭  出版年:2010
国家社会科学基金项目(08BSH050);教育部人文社会科学研究规划基金项目(07JAXLX011);重庆市文科重点研究基地项目
以四川省农村地区299名留守初中生与326名非留守初中生为调查对象,采用亲社会倾向量表、家庭功能评价量表、青少年小五人格问卷,考察留守初中生亲社会倾向特点及其与人格、家庭功能间的关系,结果发现:(1)留守初中生的亲社会倾...
关键词:留守初中生 亲社会倾向 人格 家庭功能
初中生抑郁与依恋、自我效能感的关系研究
8
《心理发展与教育》乐山师范学院教育系;河北师范大学教育学院 芦炎 张月娟  出版年:2008
对929个初中生施测抑郁自评量表,父母和同伴依恋问卷,一般自我效能感量表,以探讨父、母、同伴依恋和一般自我效能感对抑郁的影响模式。结果:(1)父(母)亲依恋、同伴依恋、一般自我效能感均与抑郁呈显著负相关;同伴依恋与父(母...
关键词:抑郁 依恋 一般自我效能感 中介作用 初中生
影响小学数学概念教学的关键因素分析
9
《乐山师范学院学报》乐山师范学院教育科学学院 童文学  出版年:2012
小学数学概念是学习数学的基础,是构成数学知识的基本单位,数学概念教学关系数学学习的效果,占有重要地位。为了有效促进小学数学概念教学,文章着重分析了影响小学数学概念教学的关键因素:学生因素、学习材料因素、教师因素、教学情境...
关键词:小学数学 教学 关键要素  
小学数学情境教学的课堂结构重建
10
《中小学教师培训》乐山师范学院教育科学学院 姜立刚  出版年:2016
2014年度四川省人文社科重点研究基地项目(四川省中小学教师专业发展研究中心)一般课题"小学数学情境教学课堂结构重建"(课题编号:PDTR2014-028)
情境教学作为一种特殊的教学方法,被广泛地应用于小学数学学科。其中,"境"仅是一种条件或一种手段,"情"才是"境"的追求目标。但目前的小学数学课堂对情境教学的应用往往流于低效甚至无效,处于尴尬之境。基于小学数学学科性质的特...
关键词:情境教学 课堂结构 小学数学
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