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教师专业化的内涵、实质及标准
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]乐山师范学院教育系,四川乐山614004
年 份：2005
卷 号：26
期 号：5
起止页码：380-382
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSA-PROQEUST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：以20世纪80年代中期为界,教育改革与教育研究的焦点从“课程”转向了“教师”。在教师教育研究中,教师专业化已成为世界各国教师研究的趋势和潮流。自教师专业化作为课题被提出以来,在理论与实践上经历了一个由追求职业的专业地位向教师专业发展转变的过程。对国外一些教师专业化标准的讨论,有利于加快我国教师专业化的进程。
关 键 词：教师专业化 专业发展 专业化标准
分 类 号：G451[教育学类]
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