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淮安市洪泽县仁和中心小学 收藏

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研究主题:教师    小学数学    教学目标    写字教学    课堂讨论    

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15 条 记 录,以下是 1-10

浅谈课堂讨论的有效性
1
《数学大世界(教师适用)》江苏省淮安市洪泽县仁和中心小学 徐光辉  出版年:2010
在课堂上组织学生讨论,是教师普遍采用的体现合作教学思想的教学策略,毋庸质疑,有效地组织学生围绕学习课题进行讨论,能帮助学生相互交流、互相启发、集思广益、共同发展。
关键词:课堂讨论 有效性
让“插图”说话——谈小学一年级数学教材中插图的思想教育作用
2
《新课程(下)》江苏省淮安市洪泽县仁和中心小学 唐士奎  出版年:2011
国标苏教版小学一年级数学课本中附有大量的插图,其中很多图画对学生的行为习惯养成教育具有潜移默化的作用,教者要善于结合教学内容和插图,理解教材编排意图,充分挖掘图中所隐含的教育素材,对学生进行思想品德教育。笔者多年任教一年...
关键词:数学教材 思想教育 数学课本 教育素材 教材编排 挖掘图  思想品德教育  教学内容  苏教版  爱国主义教育  
小学生数学作业批改新方式
3
《小学时代(教师)》江苏省淮安市洪泽县仁和中心小学 徐光辉  出版年:2011
通过对小学数学作业批阅的调查,我们发现数学作业批改中存在着许多弊端。教师习惯于用"√""×"来评判正误。此法在评价学生学习成绩、判断解题正误、比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性评价结果带有一定的片面性,...
关键词:小学数学 作业批改 小学生 激励性评价  学习成绩  作业批阅 学习差异  学习潜力  
浅谈阅读教学中教师的“导”
4
《新课程(下)》江苏省淮安市洪泽县仁和中心小学 徐仁贵  出版年:2011
阅读教学是小语教学的重点和难点,《教学大纲》明确规定:"对阅读有浓厚兴趣,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,体会思想感情,领悟表达的一些方法,能根据需要收集有关材料。"我认为,课堂上,学生不仅要学会,更要会学,教师应把...
关键词:阅读教学 小语教  熟读成诵 讨论交流  阅读实践  阅读面 启发诱导  课外学习  乐学 阅读过程  
提高数学课堂参与率让学生获得成功的喜悦
5
《成才之路》江苏省淮安市洪泽县仁和中心小学 郭小涛  出版年:2013
素质教育要求学生不但要有知识,还要有获取知识的能力,但是,教师单方讲解的方式已不适应新课改对于学生能力方面的要求.一个学生如果不能参与到知识的探究学习中去,他的成绩和能力是没有办法得到提高和锻炼的.作为教师如何调动学生在...
关键词:数学课堂 参与度 成功  
谈多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用
6
《课外阅读(中)》淮安市洪泽县仁和中心小学 陶广华  出版年:2010
随着计算机的发展和迅速普及,现代教育技术正经历着一场革命。在小学数学课堂教学中,有效应用多媒体教学,改变传统的课堂教学模式,充分发挥多媒体人机交互性强的特性,能更好地激发学生的学习兴趣,同时能优化课堂结构,有效提高教学质...
关键词:多媒体 数学 有效应用  
用宽度成就深度
7
《小学教学参考(语文版)》江苏淮安市洪泽县仁和中心小学 伍怀林  出版年:2013
前不久,学校举行同上一堂课活动,选择的课题是苏教版小学语文第十册《海伦·凯勒》一课,不少教师还没有真正从“教教材”向“用教材教”转变。这种把教材中涉及的知识和技能直接传递给学生,而教材中没有提到的知识也就只字不提,会严重...
关键词:宽度  师生双边活动 课堂教学效率 语文第十册 创新精神  实践能力  教学任务 教材  
在生活情境中激发学生学习数学的兴趣
8
《小学时代(教育研究)》江苏省淮安市洪泽县仁和中心小学 唐士奎  出版年:2011
兴趣是孩子开启知识大门的金钥匙。新课程标准中指出:"数学教学活动要激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性。"小学低年级学生由于年龄特征的缘故,课堂上很难较长时间集中注意力,因此小学低年级数学课要用增强数学课堂的趣味...
关键词:小学低年级学生 学习数学 生活情境 激发  数学课堂教学  数学教学活动 新课程标准  集中注意力
在探究创新中掌握科学知识
9
《小学时代(教师)》江苏省淮安市洪泽县仁和中心小学 陶广华  出版年:2010
任何一项发明创造、任何一项创新,实质上都是思维的飞跃,是思维的突破。在教学中,教师应最大限度地激活学生的创新思维,培养创新能力.实现“为创造而教”的目标。在科学学科教学中,教师如何使学生的思维处于最积极、最活泼、最开放的...
关键词:创新思维 科学知识 创新能力  学科教学 发明创造  学生  教师
小学信息技术有效教学的实施
10
《小学时代(教师)》江苏省淮安市洪泽县仁和中心小学 徐光辉  出版年:2012
有效的课堂教学是在遵循教学活动客观规律的前提下,在教学过程中以尽可能少的时间与精力取得尽可能好的教学效果,从而实现教学目标。在小学信息技术课堂教学中,只有使学生学会"乐中学""学中乐"的方法,才能达到提高课堂教学有效性的...
关键词:信息技术课 有效教学 小学  课堂教学  课前准备工作 教学目标 教学有效性 客观规律  
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