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小学生数学作业批改新方式
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省淮安市洪泽县仁和中心小学
年 份：2011
期 号：5
起止页码：91-91
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：通过对小学数学作业批阅的调查,我们发现数学作业批改中存在着许多弊端。教师习惯于用＂√＂＂×＂来评判正误。此法在评价学生学习成绩、判断解题正误、比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。这种单纯地用＂√＂和＂×＂来评价学习思维、学习成绩,影响师生之间的思想和情感交流,直接影响学生的学习情绪。
关 键 词：小学数学 作业批改 小学生 激励性评价 学习成绩 作业批阅 学习差异 学习潜力
分 类 号：G623.5[教育学类]
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