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用宽度成就深度
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏淮安市洪泽县仁和中心小学
年 份：2013
期 号：4
起止页码：75-75
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：前不久，学校举行同上一堂课活动，选择的课题是苏教版小学语文第十册《海伦·凯勒》一课，不少教师还没有真正从“教教材”向“用教材教”转变。这种把教材中涉及的知识和技能直接传递给学生，而教材中没有提到的知识也就只字不提，会严重扼杀学生的实践能力和创新精神，也会使得师生双边活动呆板、机械。这样教师觉得教学任务重，学生觉得学着无趣，从而导致课堂教学效率低下，与教改初衷背道而驰。下面就两个案例做一品味。
关 键 词：宽度 师生双边活动 课堂教学效率 语文第十册 创新精神 实践能力 教学任务 教材
分 类 号：G42]
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