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海南师范大学初等教育学院 收藏

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研究主题:小学语文    小学数学    教学    教师    课堂    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    自动化类    电子信息类    

被引量:1,749H指数:20北大核心: 77 CSSCI: 39 CSCD: 3 RDFYBKZL: 2

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581 条 记 录,以下是 1-10

基于核心素养培育的深度学习
1
《课程.教材.教法》海南师范大学初等教育学院;海南师范大学海南省基础教育课程与教学研究中心 崔友兴  出版年:2019
全国教育科学规划教育部青年课题"卓越小学教师教学监控能力提升研究"(EHA180486)
核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,深度学习是培育学生核心素养的重要路径。基于核心素养培育的深度学习注重对知识的理解、生成和建构,突出学生的主体性、能动性和发展性,强调学习的挑战性、体验性和迁移...
关键词:核心素养  深度学习  实现路径  
人工智能赋能课堂革命:实质与理念
2
《教育发展研究》海南师范大学初等教育学院 蔡宝来  出版年:2019
2018年海南省哲学社会科学规划资助项目"MOOC环境下混合教学模式创新研究"(HNSK2C 18-15)的部分成果
人工智能主导的新一代信息技术与教育教学深度融合,已成为课堂教学颠覆式创新变革的核心驱动力,教育信息化2.0时代课堂变革的实质是人工智能赋能的课堂教学内生性革命。人工智能赋能课堂是人工智能基于移动互联网和大数据技术,模拟辅...
关键词:人工智能赋能  课堂革命 实质  理念  
中国数学文化研究述评
3
《数学教育学报》海南师范大学初等教育学院;西南大学 杨豫晖 吴姣 宋乃庆  出版年:2015
国家留学基金;重庆市教育科学“十二五”规划2011年度重点专项课题——小学数学新教科书“探索规律”编写特色研究;海南师范大学研究生创新科研项目——关于小学数学课堂营造数学文化氛围的研究
数学文化是数学教育界的研究热点之一,中国已有研究主要涉及3个方面:数学文化的内涵、数学文化的价值以及数学文化的课堂渗透.从数学学科的角度、文化的角度、数学共同体的角度、数学活动的角度、系统的角度界定数学文化的内涵;其价值...
关键词:数学文化 数学文化的内涵  数学文化的价值  数学文化的课堂渗透  
“互联网+教育”下循证教学的理念与路径
4
《教育研究》西南大学外国语学院;海南师范大学初等教育学院;海南省基础教育课程与教学研究中心 郑红苹 崔友兴  出版年:2018
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育教学质量研究”(项目编号:17JJD880001)的研究成果.
"互联网+教育"带来教学技术的改变及教学观念、教学思维变革。循证教学是教师个体经验、教学智慧与教学证据有机融合的教学形态。"互联网+教育"背景下循证教学的理念体现为个性化和差异化的教学旨趣、学习者中心的教学主体观、基于证...
关键词:“互联网+教育”  循证教学 教学证据  
“全科型”优秀小学本科教师培养思考
5
《海南师范大学学报(社会科学版)》海南师范大学初等教育学院 谢慧盈  出版年:2012
海南省教育厅高等学校科学研究项目"小学本科教师专业成长的样态研究"(HJSK2010-36)资助
如果把小学同一年级中的全部课程分为文科类课程、理科类课程和艺体类课程三大类,那么,一个"全科型"优秀小学教师能承担其中一类课程的全部教学工作。小学教育本科专业培养全科型优秀小学教师是体现小学教育专业特点的必然要求,是小学...
关键词:小学教育 全科教师  培养思路  
循证教学的过程逻辑与运行机制
6
《课程.教材.教法》海南师范大学初等教育学院;海南师范大学海南省基础教育课程与教学研究基地 崔友兴  出版年:2021
国家社会科学基金青年项目“西部民族地区乡村教师获得感测评与提升研究”(20CMZ026)。
循证教学即基于证据的教学,是教师主体基于经验、智慧与证据,在师生交往互动中促进学生学习与发展的实践活动,具有系统性与结构性、开放性与生成性、协同性与创新性的特征。循证教学的过程逻辑是循证教学实践内在规律的体现,包括学科逻...
关键词:循证教学 过程逻辑  运行机制  
影响有效教学的主要变量及其特征
7
《现代中小学教育》海南师范大学初等教育系 关文信  出版年:2005
海南省教育厅高等学校科研资助项目(HJSK200410)。
根据构成教学活动的主要因素,我们将影响有效教学的主要变量划分为主体变量、内容变量、过程变量、环境变量。主体变量要具有复合性,内容变量要具有发展性,过程变量要具有交互性,环境变量要具有支持性。在教学活动中,各主要变量之间又...
关键词:有效教学 教学活动 过程变量  环境变量 内在联系  系统效应  复合性  发展性 交互性 主体  
大数据时代学校德育面临的危机及应对策略
8
《中国教育学刊》西南大学教育学部;海南师范大学初等教育学院;西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心 邹太龙 易连云  出版年:2017
国家社科基金教育学青年课题"社会主义道德语境下的道德虚构设计与实践研究"(项目编号:CEA140169)阶段性研究成果
大数据具有数据采集便利且海量、数据传播实时且交互、数据价值离散且永久、数据预测精准且快速的特点。这些特点给学校德育带来了多重挑战:多元复杂的信息会导致学生价值迷茫,监测学生品德会践踏教育的伦理尺度,永久留存的旧数据会让学...
关键词:大数据时代 教育信息化 学校德育 危机  应对策略  
有效教学评价标准新探
9
《天津师范大学学报(基础教育版)》海南师范大学初等教育系 关文信  出版年:2006
海南省教育厅高等学校科研资助项目"新课程实施中有效教学理论与实践研究"研究成果之一(HJSK200410)
以往的有效教学评价标准存在着价值错位问题。有效教学评价要处理好终极价值与过程价值、中心价值与非中心价值的关系,坚持发展性,强调和谐性,注重过程性。有效教学评价标准的确定要关注主要变量及特征。营造良好的教学氛围、用教学目标...
关键词:有效教学 价值定位  基本原则  标准  
教师教学决策的主要问题及其思考
10
《教育研究》海南师范大学初等教育学院;西南大学基础教育研究中心 杨豫晖 宋乃庆  出版年:2010
宋乃庆主持的国家"211工程"课程与教学论重点学科建设项目中"学科课程改革与课堂教学创新"(项目编号:02050-20300600302)的研究成果之一
教学决策是教师的教学信念、教师知识、教学思维方式与具体情境交互作用的内隐思维过程和相应外在行为表现的统一,具有过程性和内隐思维性的整体特征,是影响教育教学质量的更深层因素。新课程实施中,教师通常因秉持传统的"知识传授为本...
关键词:教学决策 教学信念 教学思维方式
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