文献类型：期刊文章

作　　者：崔友兴[1,2]

Cui Youxing(College of Elementary Education Center of Hainan Province,Hainan Normal University,Haikou Hainan 571158,Chin;Basic Education Curriculum and Instruction Research Center of Hainan Province,Hainan Normal University,Haikou Hainan 571158,China)

机构地区：[1]海南师范大学初等教育学院,海口571158 [2]海南师范大学海南省基础教育课程与教学研究中心,海口571158

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：全国教育科学规划教育部青年课题"卓越小学教师教学监控能力提升研究"(EHA180486)

年　　份：2019

卷　　号：39

期　　号：2

起止页码：66-71

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,深度学习是培育学生核心素养的重要路径。基于核心素养培育的深度学习注重对知识的理解、生成和建构,突出学生的主体性、能动性和发展性,强调学习的挑战性、体验性和迁移性,并着意于情境的创设与利用。培育学生核心素养,促进深度学习需要对教学目标、知识架构、学习材料、教学过程、评价方式与教学情境进行统筹考量和优化设计。

关 键 词：核心素养  深度学习  实现路径  

分 类 号：G42]