文献类型：期刊文章

作　　者：杨豫晖[1] 吴姣[1] 宋乃庆[2]

机构地区：[1]海南师范大学初等教育学院 [2]西南大学

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：国家留学基金;重庆市教育科学“十二五”规划2011年度重点专项课题——小学数学新教科书“探索规律”编写特色研究;海南师范大学研究生创新科研项目——关于小学数学课堂营造数学文化氛围的研究

年　　份：2015

卷　　号：24

期　　号：1

起止页码：87-90

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数学文化是数学教育界的研究热点之一,中国已有研究主要涉及3个方面:数学文化的内涵、数学文化的价值以及数学文化的课堂渗透.从数学学科的角度、文化的角度、数学共同体的角度、数学活动的角度、系统的角度界定数学文化的内涵;其价值主要体现在德育价值、美育价值、思维训练的价值等3个方面;目前中国主要通过数学史料和数学文化课程或者课程模块的形式在数学课堂中渗透数学文化.通过梳理中国数学文化已有的研究成果,对存在的问题和未来的研究方向提出思考和建议.

关 键 词：数学文化 数学文化的内涵  数学文化的价值  数学文化的课堂渗透  

分 类 号：G633.6[教育学类]