文献类型：期刊文章

作　　者：邹太龙[1] 易连云[2,3]

机构地区：[1]西南大学教育学部,博士研究生重庆400715 [2]海南师范大学初等教育学院 [3]西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：国家社科基金教育学青年课题"社会主义道德语境下的道德虚构设计与实践研究"(项目编号:CEA140169)阶段性研究成果

年　　份：2017

期　　号：4

起止页码：81-86

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：大数据具有数据采集便利且海量、数据传播实时且交互、数据价值离散且永久、数据预测精准且快速的特点。这些特点给学校德育带来了多重挑战:多元复杂的信息会导致学生价值迷茫,监测学生品德会践踏教育的伦理尺度,永久留存的旧数据会让学生心有余悸,概率预测会剥夺学生道德选择的自由,在线课程会冲击教师的"权威"地位。为此,学校应转变德育思维,发挥新媒体平台的价值引领作用;提高数据素养,强化数据使用的伦理与责任意识;进行数据监管,规定数据存储和使用的时间界限;预防数据独裁,充分认识大数据德育应用的限度;加强师资建设,全面提升教师的德育专业化水平。

关 键 词：大数据时代 教育信息化 学校德育 危机  应对策略  

分 类 号：G631[教育学类]