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杭州师范大学继续教育学院 收藏

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研究主题:学校文化    校长    教师    学校文化建设    物理实验    

研究学科:哲学类    经济学类    

被引量:572H指数:12北大核心: 69 CSSCI: 43 CSCD: 2 RDFYBKZL: 5

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160 条 记 录,以下是 1-10

学习的倦怠之原因与对策研究
1
《心理科学》杭州师范大学继续教育学院 茅育青  出版年:2007
学习的倦怠是一种消极的萎靡不振的身心状态,是乏力、焦虑、厌倦、冷漠、消沉、郁闷、悲观等的综合反映。学习过分紧张,破坏生命节律,学习和升学上的压力过大,学习上的挫折与归因不当,缺乏自信心等都是学习倦怠的根源。恢复体力和脑力...
关键词:学习  心理倦怠 心理调节
科学探究教学评价体系的构建与实践
2
《课程.教材.教法》浙江财经学院信息学院;杭州师范学院继续教育学院;杭州市教育局教研室 蒋永贵 项红专 金鹏  出版年:2005
浙江省2004年教育规划课题“科学探究的教育价值与有效实施”(课题编号:0409XP366)的子课题“科学探究教学评价”研究项目
自我国科学(7——9年级)课程标准颁布以来,科学探究教学评价的问题未能很好解决。基于此,我们探讨了科学探究教学评价的基本理念,并在此基础上结合科学探究教学实践的基本模式,设计科学探究教学评价体系的一级和二级指标,构建了一...
关键词:基本理念  教学评价体系 科学探究  课程标准 科学课 初中  课程改革
杭州市农村教师生存状态调查
3
《教育评论》杭州师范学院继续教育学院;杭州师范学院 童富勇 刘桂林  出版年:2006
关键词:农村教师 杭州市  教师素质 幸福感 生存状态  教育调查
中小学名师专业成长的影响因素分析--基于浙江省221位名师的调查
4
《教育发展研究》杭州师范大学继续教育学院教授;浙江大学附属中学教师 童富勇 程其云  出版年:2010
名师是指在一定地域范围内具有一定的知名度、认可度、影响力,且专业素养较高的优秀教师。本文基于问卷调查和访谈,发现影响名师专业成长的内部因素有专业发展愿景、自我效能感、实践磨砺、研究反思;外部因素有专业引领、关键事件、同伴...
关键词:中小学名师 专业成长  浙江  教师队伍
科学探究式教学中应注意的几个问题
5
《物理教师(高中版)》杭州师范学院继续教育学院 项红专  出版年:2003
科学课程(包括物理课程)标准都强调了对学生科学探究能力的培养,这对于广大教师来说是一个新 的课题.本文着重阐述了科学探究式教学中应注意的几个问题.
关键词:科学课程 物理课程 课程标准 科学探究式教学 能力培养  高中  物理教学
学校文化“两张皮”现象及其破解对策
6
《教育科学研究》杭州师范大学继续教育学院 项红专  出版年:2020
2018年度教育部人文社会科学基金项目“民国时期10所著名中学办学特色研究”(18YJA880095)的阶段性成果。
当前中小学学校文化普遍存在的“两张皮”现象已成为制约学校文化建设和发展的瓶颈。“两张皮”现象的三重表征为:“说和做”两张皮、“表和里”两张皮、“他和我”两张皮。“两张皮”现象形成的主要原因有对学校文化认识的偏颇、功利化思...
关键词:学校文化 “两张皮”现象  学校文化建设
小学生数学学习焦虑与数学能力的相关研究
7
《浙江师范大学学报(自然科学版)》杭州师范学院继续教育学院 王秀玲  出版年:2002
运用测验法、问卷法和现场观察法 ,考察分析了小学生数学学习焦虑与小学生数学能力间的关系 ,得出以下结论 :( 1 )不同类型学校学生的数学能力及数学学习焦虑的相关程度存在着明显的差异 ;( 2 )数学能力与数学学习焦虑的...
关键词:小学生 数学教学 数学学习焦虑 数学能力 学习心理学 相关性  
高等学校绩效工资改革的问题与对策
8
《浙江师范大学学报(社会科学版)》杭州师范大学继续教育学院 彭宏辉  出版年:2012
高等学校绩效工资改革事关广大高校教职员工的切身利益,不但涉及面广,而且对高等教育事业的发展具有重要影响。在制定绩效工资政策,落实改革具体措施时,应该在深入调研,合理借鉴国外高校成功经验的基础上,对绩效概念、绩效评价方法、...
关键词:绩效工资改革 绩效评价 绩效观
中外小学英语口语教学评价比较及启示
9
《课程.教材.教法》杭州师范大学继续教育学院 滕云  出版年:2010
评价小学生英语口语的学习标准不仅包括兴趣和表演能力,而且包括综合运用语言的能力。语言能力既包括语言知识和技能,也包括语言思维力和表达力。根据英语口语的特点和功能,培养英语口语是培养一种立体的意群分配和表情达意的能力,口语...
关键词:小学英语 口语评价 对比分析  借鉴  
试论教师专业素质及其发展
10
《教育评论》杭州师范学院继续教育学院;杭州师范学院初等教育学院 童富勇 黄文芳  出版年:2004
素质的本意是指人的先天的生理解剖特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点。素质原来是一个心理学、生理学的概念,主要是一个个体的概念。由于使用越来越频繁,它的外延日益扩大,逐渐泛化为对从事某一职业的人在知识、能力、情感等方...
关键词:教师专业素质 教师职业专业化 教师素质 专业标准  特点  概念  能力  先天 生理解剖 神经系统
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