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张家港市晨阳学校 收藏

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研究主题:课堂教学    小学数学    小学语文    教学方法    教学    

研究学科:哲学类    社会学类    自动化类    经济学类    轻工类    

被引量:215H指数:7北大核心: 1

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281 条 记 录,以下是 1-10

关于小学科学教学中小组合作学习的思考
1
《学周刊(中旬)》江苏省张家港市晨阳学校 黄亚忠  出版年:2014
小学科学作为小学阶段的必修课,既担负着重要的小学生科学启蒙的责任,同时又要培养小学生的科学素养。在小学科学的学习过程中,教师要培养学生"注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解"的良好学习习惯,以便更...
关键词:小学科学 小组合作学习
谈培养小学生英语学习兴趣的有效方法
2
《学周刊》江苏省张家港市晨阳学校 丁佳玲  出版年:2017
小学生的生活阅历有限,对新鲜的事物充满了好奇心,在刚接触英语这门课时有强烈的兴致。兴趣是一种积极的心理因素,在学习活动中,有了兴趣,学生便会产生主动学习的欲望,进而促进他们学习效率的提高。在小学英语教学中,教师应根据学生...
关键词:小学英语 学习兴趣  师生关系 多媒体 游戏活动
小学语文高效课堂的构建策略研究
3
《学周刊》江苏省张家港市晨阳学校 赵海燕  出版年:2017
新课程改革倡导构建高效课堂,要求教师以促进学生成长为目标,运用新的教学理念和手段,组织与开展丰富多彩的课堂教学活动,提高课堂教学质量。但受应试教育思想的影响,很多教师仍在运用灌输式的教学方式,这不仅影响了学生兴趣的激发,...
关键词:小学语文 备课 学习兴趣  多媒体教学
浅谈小学美术教学有效性的提升
4
《学周刊》江苏省张家港市晨阳学校 张盛洁  出版年:2017
新课程改革对教学的有效性提出了一定的要求,包括小学美术在内的每一门学科都在积极寻求有效教学的途径。虽然新课程改革下教师的教学方式和学生的学习方式都有所转变,但是万变不离其宗,要提高教学的有效性,教师必须给学生以艺术表现的...
关键词:小学美术 有效教学 艺术表现 游戏教学
浅谈小学语文阅读教学的有效策略
5
《学周刊(中旬)》江苏省张家港市晨阳学校 郭娴  出版年:2015
阅读和写作是小学语文教学的重难点,而阅读又是写作的基础。学生通过阅读积累了语言和素材,才能更好地写作。因此,语文教师要重视阅读教学,采取各种方法和手段,激发学生广泛阅读的兴趣,培养学生的参与意识,并指导学生掌握阅读的方法...
关键词:小学语文 阅读教学 兴趣  方法  
谈游戏在小学数学教学中的作用
6
《学周刊(中旬)》江苏省张家港市晨阳学校 王萍  出版年:2015
数学知识具有抽象性、逻辑性的特点,不少学生对数学学习提不起兴趣。如果在小学数学教学中融入恰当的游戏活动,既能改变单调的教学方式,活跃课堂气氛,还能激发学生的学习兴趣,使他们主动参与到课堂教学中,进而快速高效地学习知识。因...
关键词:小学数学 游戏活动 作用  
小学数学教学生活化的实践探究
7
《新课程(小学)》江苏省张家港市晨阳学校 石浩芳  出版年:2016
随着新课程改革的不断推进,课堂生活化被广泛认可和提倡,小学数学教学生活化就是在此基础上提出来的。数学是小学教学中十分重要的一门学科,既有利于促进学生思维能力的发展,又能够推进学生的全面发展。面对现在小学数学教学严重偏离生...
关键词:小学数学 教学生活化 策略  
教师提高初中数学课堂提问有效性浅析
8
《数学学习与研究》江苏省张家港市晨阳学校 张晓阳  出版年:2011
在正确完整的认识了影响课堂提问有效性的因素以后,本文将根据这些因素在提问过程中的作用并结合笔者的教学经验对如何提高初中数学课堂提问的有效性提出一些建议,笔者认为应该从提高教师自身素质,抓住教学内容和教学目标的重点提问,抓...
关键词:教师自身素质 课堂提问 初中数学  有效性 教学经验 教学内容  数学语言 初中生  
浅谈如何提高小学数学复习课的有效性
9
《学周刊(中旬)》江苏省张家港市晨阳学校 黄一萍  出版年:2015
小学数学复习课是帮助学生对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺进一步完善认知结构,提高数学能力的过程。然而,复习课还存在只限于对知识点的再重复、盲目进行题海战术等问题。因此,教师在数学复习课中...
关键词:小学数学 复习课 有效性
浅谈小学语文教学中如何引导学生学以致用
10
《学周刊(中旬)》江苏省张家港市晨阳学校小学部 徐春琴  出版年:2015
重视能力培养和学以致用,这一点符合目前新课程改革的方向。在回归传统文化并重视语文应用的大背景下,小学语文怎么教,成为了当前广大小学语文教师最为关心的问题。"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"这是新课标...
关键词:小学语文 教学 学生  引导  学以致用
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