文献类型：期刊文章

作　　者：黄亚忠[1]

机构地区：[1]江苏省张家港市晨阳学校,215637

出　　处：《学周刊（中旬）》

年　　份：2014

期　　号：11

起止页码：102-102

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：小学科学作为小学阶段的必修课,既担负着重要的小学生科学启蒙的责任,同时又要培养小学生的科学素养。在小学科学的学习过程中,教师要培养学生"注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解"的良好学习习惯,以便更好地学习到科学知识。在教育改革逐步深化的今天,新课程标准大力提倡"要以学生为本,要注重学生的全面发展"的教育理念,而小组合作学习可以有效体现出这一教育理念。小组合作学习是通过学生的交流与合作实现学习或者教育目标的一种学习方法,这种学习方法能有效锻炼学生的自主性、合作精神等,对于学生全面素养的提升有重要的积极作用。所以,在小学科学教学中开展小组合作教学有重要的现实意义,本文对小学科学教学中小组合作学习的开展进行了如下思考。

关 键 词：小学科学 小组合作学习

分 类 号：G623.5[教育学类]