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北京印刷学院附属小学 收藏

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研究主题:身体素质    圆桌论坛    儿童阅读    儿童诗教学    儿童诗    

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20 条 记 录,以下是 1-10

把握儿童诗教学的儿童特色
1
《北京教育(普教版)》北京印刷学院附属小学 王新东  出版年:2017
儿童诗是现当代文学作品中适合少年儿童阅读的一种诗歌类型,主要是文学创作者为启发儿童的想象,培养他们的情操而有意识、有针对性地创作出来的诗歌。教师必须要准确把握儿童诗的特点,抓好文本语言,才能引领学生真正走进诗文,感受形象...
关键词:儿童诗 文学创作者 教学 诗歌类型 儿童阅读 文学作品  文本语言 精神成长  
激发体育后进生的动力
2
《北京教育(普教版)》北京印刷学院附属小学 张杰  出版年:2017
作为体育教师,我在日常教学中发现,有一部分学生对体育学习的动力不足、缺乏自信,导致技术掌握不扎实,成绩不理想。为解决这一问题,我在日常教学中尝试从以下几个方面入手,激发体育后进生学习的动力。找准问题,对症下药。学生在学习...
关键词:体育后进生 激发  学习技术  日常教学 体育学习 体育教师 对症下药 身体素质
多维度协同落实“双减” 促进学校系统变革——以北京印刷学院附属小学为例
3
《中小学校长》北京印刷学院附属小学 李洪祥  出版年:2022
为促进师生在良好教育生态中自主、全面发展,北京印刷学院附属小学坚持“多元共生、人人出彩”的多彩教育理念,通过整合多样资源、构建多元课程,为师生的出彩创设支持性环境。学校构建了“四维三多”教育生态体系,注重系统思维下的多维...
关键词:“双减”  多彩教育 “四维三多”  家校协同  
自主阅读 快乐成长
4
《北京教育(普教版)》北京印刷学院附属小学 李洪祥  出版年:2019
语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所谓“个性化阅读行为”,就是自主阅读的生成,它是学生借助文本与作者对话的心理过程,需要教师引导学生探究...
关键词:学生  个性化 教师 作者  语文课程 文本 探究性
从学情出发,提高读写教学实效性
5
《北京教育(普教版)》北京印刷学院附属小学 李洪祥  出版年:2020
培养学生正确理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的基本任务。那么,如何准确把握语文学科特点,提高课堂教学的有效性呢?"读写结合"作为一种教学策略,有利于教师充分挖掘教材的教学价值,实现从"教教材"到"用教材教"的教学观...
关键词:教学实效性 安徒生
心之所向的大海
6
《快乐青春(经典阅读)(小学生必读)》北京印刷学院附属小学四·3 赵新格 马俊生(指导)  出版年:2019
假期里的一天,阳光明媚,天空万里无云,爸爸妈妈带我去了期待已久的北戴河。心之所向的大海,我来啦!刚一下车,远远的我就看到了大海,好宽阔啊,水天相接,水面在阳光的照耀下波光粼粼,摆在我眼前的大海似乎是一块巨大的蓝宝石,太美...
关键词:大海 北戴河  蓝宝石 阳光
在自主阅读中提升学生语文阅读水平
7
《北京教育(普教版)》北京印刷学院附属小学 李洪祥  出版年:2022
语文课程标准指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解。"因此,教师在阅读教学中,一定要关注学生的个体差异,给学生营造自主阅读的氛围,提高学生的阅读能力。1.平...
关键词:自主阅读  个性化行为 语文阅读 平等交流  语文课程标准 阅读的兴趣  学生的阅读  阅读教学
依托“友善用脑”,让每个学生成为主动学习者
8
《北京教育(普教版)》北京印刷学院附属小学 王新东  出版年:2021
“友善用脑”是学习科学理念在课堂教学和学生学习活动中的具体体现,"友善用脑"鼓励学生勤于表达、主动探究,关注学生的实际获得而非教师的"抛出",这就要求教师还给学生主动学习的时间和空间。因此,可以尝试在学科教学中运用"友善...
关键词:友善用脑 课堂教学氛围 学生学习活动 主动探究  科学理念  主动性和积极性  主动学习者 学生学习特点
从关键词入手促进阅读与写话融合
9
《北京教育(普教版)》北京印刷学院附属小学 王新东  出版年:2019
在小学低年级语文教学中,存在的主要问题是教师在教学中没有找准'读写结合点',读写训练与感知课文整体内容、体会文本意趣脱节。那么,如何才能做到阅读与写话训练的真正融合呢?1.找准关键词,确定读写结合点备课时,可以对课文中的...
关键词:读写结合 引导学生  读写训练
作品欣赏
10
《东方少年(阅读与作文)》北京市滨河小学;不详;北京市大兴九小;北京市枣园小学;北京市大兴二中;北京印刷学院附属小学 刘畅 李晓婷(指导) 赵嘉辰 李浩杰 陈赞茹(指导) 付雯皓 戴维新(指导) 李修平  出版年:2023
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