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从学情出发,提高读写教学实效性
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京印刷学院附属小学
年 份：2020
期 号：5
起止页码：80-82
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：培养学生正确理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的基本任务。那么,如何准确把握语文学科特点,提高课堂教学的有效性呢?"读写结合"作为一种教学策略,有利于教师充分挖掘教材的教学价值,实现从"教教材"到"用教材教"的教学观念的变革。当前,"读写结合"策略已广泛应用于小学语文课程改革的各个年段,恰当选取读写结合点进行教学设计和教学实践,符合语言学习的规律,能够提高语文教学的实效性。以低年级段为例,学生正处于口头语言向书面语言的过渡时期.
关 键 词：教学实效性 安徒生
分 类 号：G623.2[教育学类]
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