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期刊文章详细信息

自主阅读 快乐成长    

  

文献类型:期刊文章

作  者:李洪祥[1]

机构地区:[1]北京印刷学院附属小学

出  处:《北京教育(普教版)》

年  份:2019

卷  号:0

期  号:2

起止页码:82-82

语  种:中文

收录情况:NSSD、普通刊

摘  要:语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所谓“个性化阅读行为”,就是自主阅读的生成,它是学生借助文本与作者对话的心理过程,需要教师引导学生探究性、创造性地感受、理解、鉴赏、评价文本。因此,在阅读教学中,教师要关注学生的个体差异,营造自主阅读的氛围,并给予方法指导,从而提高学生的阅读能力。

关 键 词:学生  个性化 教师 作者  语文课程 文本 探究性

分 类 号:G623.23[教育学类]

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同被引文献:

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