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河南省开封市基础教育教研室 收藏

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研究主题:体育教学    体育    教学策略    学校体育    体育课程改革    

研究学科:经济学类    

被引量:141H指数:6北大核心: 4 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 1

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59 条 记 录,以下是 1-10

论学校体育提高社会适应能力的功能
1
《中国学校体育》河南省开封市基础教育教研室 赵超君  出版年:2002
关键词:学校体育 社会适应能力 学生  “体育与健康”  体育与健康课程标准 学习领域  中小学  实验  分析研究  颁布  
初中物理科学探究教学现状与策略
2
《课程.教材.教法》河南省开封市基础教育教研室 河南 开封 475004 原东生  出版年:2008
调查发现:教学第一线的广大教师对待课程改革的态度是积极的,但在实际教学中,不去或不能进行科学探究教学的却占一半以上;不少教师对科学探究教学的理解不够全面,进行探究教学时常出现一些偏差。对此,我们对教育主管部门和学校提出一...
关键词:初中物理 教学现状 教学策略 科学探究能力 建议  
预设还是生成——寻求体育教学预设与生成的统一
3
《中国学校体育》河南省开封市基础教育教研室 赵超君  出版年:2007
一、面临尴尬的体育教学生成性 建构主义学习理论主张课程的生活性和生长性。认为教学是一个具有开放性和生成性的过程。教师和学生在不同的教学情景中交往互动,相互补充,教学过程在实际操作中发展变化,并不断有新的主题出现,新的目...
关键词:教学预设 体育教学 建构主义学习 理论主张  交往互动 教学情景 相互补充  实际操作  
论体育教师专业化发展的关键——教学技能
4
《体育教学》河南省开封市基础教育教研室 赵超君  出版年:2011
毋庸置疑,体育课程改革离不开体育教师,体育教师的专业化水平在很大程度上决定着体育课改的成效高低甚至成败。在体育教师专业化的构成要素中,体育教学技能是实现体育教学目标的本领与中介,是把先进教学理念转化为教育现实的手段与保障...
关键词:体育教师专业化 教学技能 教师专业化发展 体育课程改革 专业化水平  体育课改 构成要素  体育教学  
追求课堂育人功能最大化——教师建构与审视课堂的“五维度”论
5
《课程.教材.教法》河南省开封市基础教育教研室 张元双  出版年:2016
河南省教育厅2016年度教师教育课程改革研究项目"师范生师德教育和养成教育培养研究"(2016-JSJYYB-013);河南大学2016年度教师教育课程改革研究项目"师范生师德教育和养成教育培养研究"
课堂教学改革关乎中国教学改革的成败,其核心目标之一是更好地实现课堂育人功能的最大化。课堂能否实现育人功能的最大化,可以从五个维度来审视:能否践行课程标准的层级教学;能否实施突出核心素养的"问题驱动"教学;能否落实学生学科...
关键词:课堂育人功能  教学改革 五维度  
体育学科核心素养的相互关系、形成条件与培养路径
6
《体育教学》河南省开封市基础教育教研室 李家晞 赵超君  出版年:2019
体育学科核心素养的三个方面紧密联系、相互影响,运动能力是基础,健康行为是关键,体育品德是保证。体育学科核心素养的形成无法脱离教学内容、教学方法、练习情景与学生状态等条件。体育课堂教学具有追求实效的体能发展、因材施教的技能...
关键词:核心素养  关系  培养  四有  体育课堂
体育教材分群与教学策略取向
7
《中国学校体育》河南省开封市基础教育教研室 赵超君  出版年:2011
一、问题的产生 多少年以来,我们一直用经典条件反射的原理和高级神经活动学说阐释动作技能的形成机制,一直把此尊奉为动作技能形成规律并用来指导体育教学。但是,我们忽略了很重要的两点。其一,人是生物、社会、精神属性的统一体,学...
关键词:体育教材 体育教学 策略取向  动作技能  分群 技能形成规律  神经活动 条件反射  
体育课堂观察的视域、视角和视点
8
《中国学校体育》河南省开封市基础教育教研室 赵超君  出版年:2012
被认为起源于科学主义思潮的课堂教学研究方法——课堂观察,在我国基础教育课程改革中被赋予了新的意义和活力。由科研团队和中小学教师联手,以发现和解决课堂教学中的问题为切入点,对课堂观察进行了深入细致地开发研究,并提出了系统、...
关键词:课堂观察 基础教育课程改革  课堂教学研究  视域 体育 视点 教学研究方法 科学主义思潮
阅读过程的结构要素及早期阅读的指导
9
《当代学前教育》河南省开封市基础教育教研室 刘振民  出版年:2009
阅读是读者对由视觉或听觉输入的文字、符号、图形信息进行解读,从中获取作者原意想表达的信息的过程。即:作者通过编码将意义变成文字、符号、图形,读者又将书面语言变成意义。按照交际语言教学的观点。
关键词:早期阅读  幼儿阅读 指导  阅读过程  符号  结构要素  构造要素  
多媒体课件在语文课堂教学中的应用
10
《科技信息》河南省开封市基础教育教研室 王晨星  出版年:2009
多媒体课件声像同步、直观生动,它可以冲破时间、空间的限制,多视角、多方位地向学生传递教学信息,可以将学生带入一个五彩斑斓、趣味盎然的学习情境中,从而化繁为简、化难为易、化抽象为具体、化静止为动感,引发学生开启兴趣、主动学...
关键词:多媒体课件 课堂教学 应用  语文 声像同步  教学信息 学习情境 主动学习  
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