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体育教材分群与教学策略取向
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河南省开封市基础教育教研室
年 份：2011
卷 号：30
期 号：6
起止页码：30-32
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：一、问题的产生 多少年以来,我们一直用经典条件反射的原理和高级神经活动学说阐释动作技能的形成机制,一直把此尊奉为动作技能形成规律并用来指导体育教学。但是,我们忽略了很重要的两点。其一,人是生物、社会、精神属性的统一体，学生的生活经历、情感兴趣、体能差异、思维品质等因素对动作技能的形成会产生重要影响；其二，不同的体育教材在技能习得及认知特点上存在差异，这些差异性特征呼唤与之相适应的教学策略。
关 键 词：体育教材 体育教学 策略取向 动作技能 分群 技能形成规律 神经活动 条件反射
分 类 号：G807.0]
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