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张家港市暨阳实验小学 收藏

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研究主题:小学生    作文    语文学习    小学英语    小学数学    

研究学科:社会学类    经济学类    哲学类    轻工类    自动化类    

被引量:233H指数:6北大核心: 5 CSSCI: 3 RDFYBKZL: 1

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1,147 条 记 录,以下是 1-10

小学音乐课堂教学新模式
1
《现代教育科学(小学教师)》江苏省张家港市暨阳实验小学 顾爱萍  出版年:2009
音乐是一门形象思维与抽象相结合的艺术课程,着重启发学生的想象力,培养学生的创造能力和个性。那么,如何让学生积极参与音乐教学呢?在这几年的不断探索和实践中,我构建了“对比——体验——创新”的小学音乐课堂教学模式,尝试给学生...
关键词:音乐课堂 小学音乐 教学新模式 课堂教学模式  主动参与学习 艺术课程 形象思维 创造能力  
随风潜入夜 润物细无声——小学语文人文性教学的有效策略
2
《语文教学通讯(学术)(D)》张家港市暨阳实验小学 邵珏  出版年:2017
积极开展语文学科的人文性教学活动,不仅完全符合新课程理念和素质教育的根本要求,而且是语文课程的应有之义,更是促进学生全面发展和健康成长的内在要求。把"人文关怀"作为语文教学核心价值取向的有力支撑,是一种极具战略指向和战术...
关键词:小学语文 人文性教学 策略  实践  
浅谈如何做好小学音乐教学
3
《北方音乐》江苏省张家港市暨阳实验小学 冯文娟  出版年:2017
小学音乐教学其实是对学生的审美启蒙。学生在音乐学习的过程中,会学习到相关的知识、受到各种因素的影响.教师应该以各种形式来提升学生的综合素养。而音乐欣赏是一种健康向上的生活方式所不可或缺的,学生通过收听音乐可以有效的提升自...
关键词:音乐教学 德育 审美能力 情感教育
以深度学习为核心的小学数学有效教学策略研究
4
《求知导刊》江苏省张家港市暨阳实验小学 惠卓萍  出版年:2022
深度学习是一种高阶学习方式,能够有效帮助学生理解数学知识的意义。教师要将深度学习理念引入课堂教学中,循序渐进地引导学生进行深度学习与问题思考,从而提升学生的数学学习能力。文章对以深度学习为核心的小学数学有效教学策略进行分...
关键词:深度学习  小学数学 教学策略
小学音乐有效性教学策略研究
5
《学周刊》江苏省张家港市暨阳实验小学城西分校 冯文娟  出版年:2018
随着素质教育的进行,小学音乐在小学教学中占据了一席之位。在开展音乐教学时,教师要抓住音乐的艺术魅力,设计教学内容,充分运用多媒体给学生创设生动的教学情境,开展快乐教学、故事教学,通过提问和丰富的音乐活动,来增强学生的参与...
关键词:小学音乐 有效性教学 音乐创作
优化作业 学会学习——统编语文教材四年级上册第八单元作业设计尝试
6
《语文教学通讯》张家港市暨阳实验小学 卞向飞  出版年:2022
优化作业设计是“双减”政策及核心素养背景下学科教学改革的重点内容。在小学语文教学中,教师需要在深度解读统编语文教材,精准把握教学目标,准确判断学生学情的基础上,优化作业设计,创新作业内容,活化作业形式,真正发挥作业在导教...
关键词:小学语文 统编教材 “双减”及核心素养  单元作业  
强化主体意识、培养创新精神——试论小学数学教学中培养创新能力的探索
7
《小学时代(教育研究)》江苏省张家港市暨阳实验小学 钱咏梅  出版年:2014
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺、发达的不竭动力。”创新的关键在人才,人才的成长靠教育。如何有效地培养学生的创造个性,发展其创造力,是时代赋予我们教育工作者的重任。
关键词:主体意识  创新精神  小学数学 课堂教学
基于主题活动视角下小学道德与法治教学效果的研究
8
《小学教学研究》江苏张家港市暨阳实验小学 陆玲  出版年:2019
小学道德与法治教学中采用以学生活动为载体的主题活动式教学,不仅可以帮助学生培养良好的道德品质,提高学生的法律意识,而且还能增强学生自我适应能力,培养学生的法治意识。因此,为了便于开展有效的道德与法治主题式教学活动,教师应...
关键词:小学道德与法治  主题活动式教学  教学质量
思辨之旅,推进小学语文阅读教学
9
《学子(理论版)》江苏张家港市暨阳实验小学 柳亚芳  出版年:2013
所谓思辨,意为思考与辨析,是一种抽象思维的能力,对于发展学生思维的深刻性、全面性与条理性具有重要的意义。 小学阶段的学生思维活跃,处于认知与思维发展的关键期,逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,思维模式具有很强的可塑...
关键词:语文阅读教学  小学阶段  思辨 学生思维 抽象逻辑思维 具体形象思维 思维发展 抽象思维
以核心素养培养为基础,提高小学语文教学效率
10
《作文成功之路》江苏省张家港市暨阳实验小学 胡晓燕  出版年:2017
以核心素养的培养为基础的课堂教学,能够在提高课堂教学效率的基础上促进学生综合能力的发展和提高。当前,小学语文教学正处于核心素养培养的重要阶段,教师要坚持以学生为主体,关注语言结构与运用的教学,关注学生的思维发展,将学生审...
关键词:核心素养  小学语文 教学效率
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