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南京市南化第四小学 收藏

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研究主题:教学    教学设计    语文    年级    小学数学    

研究学科:哲学类    轻工类    建筑类    自动化类    电子信息类    

被引量:116H指数:4北大核心: 4 RDFYBKZL: 4

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322 条 记 录,以下是 1-10

浅议如何实现STEM教育与小学科学的融合
1
《科学大众(智慧教育)》南京市南化第四小学 沈香  出版年:2016
STEM教育理论近年来在国内得到快速发展,对学生学习能力和创新能力的提高具有直接影响,有利于培养科学人才。本文结合我国小学科学教育的现状及问题,指出小学课堂进行STEM教育的必要性,并提出如何实现STEM教育与小学科学的...
关键词:STEM教育  小学科学 融合  
成才理念下小学音乐(苏教版)歌唱教学的思考
2
《成才之路》江苏省南京市南化第四小学 贾俊  出版年:2014
小学音乐作为引导小学生树立积极乐观的生活态度的重要课程,在提高学生的感悟能力、丰富学生的情感体验等方面发挥着积极的推动作用。教师在分析小学音乐(苏教版)歌唱教学模式的基础上,提出了几点加强小学音乐歌唱教学有效性的建议,从...
关键词:小学音乐 歌唱教学 教学模式 教学策略
小学数学课堂中培养学生倾听能力的策略
3
《数理化学习(教研版)》南京市南化第四小学 陈娣  出版年:2014
倾听能力的培养,在小学数学课堂教学上极其重要[1].本文就如何在数学课堂上,培养学生的倾听能力及其关键,来进行阐述.
关键词:数学课堂 倾听能力 策略  
基于学生思维品质发展的小学英语绘本阅读教学的实践研究
4
《小学教学研究》江苏南京市南化第四小学 张蕾  出版年:2020
小学阶段是开发学生智力的黄金时期,培养学生的英语思维品质是小学英语教学的核心任务之一。教师需从现阶段小学英语绘本教学实际情况出发,以课堂教学为主要载体,利用英语绘本的图片色彩、人物表情、故事情节激活和拓展学生的英语语言思...
关键词:绘本 阅读教学 思维品质
基于儿童立场的童诗教学
5
《语文教学通讯(小学)(C)》江苏省南京市南化第四小学 赵雪敏  出版年:2014
诗人圣野说:"一个自幼受过儿童诗熏陶的人,长大肯定是个有是非观,有真性情的人。"由此可见,儿童诗的教育价值是不可低估的。儿童诗的诵读、赏析和创作也成为老师们课堂上经常出现的主题。然而笔者认为儿童诗文本的真正价值并没有被很...
关键词:儿童诗 诵读 创作  赏析 积累  
对症下药方能“药”到“病”除——小学英语课后作业布置存在的问题及其对策研究
6
《中小学教学研究》南京市南化第四小学;南京化工园区教师发展中心 董振 黄斌  出版年:2015
小学英语课后作业要尽量避免出现“布置泛而空洞、设计花里胡哨、内容单调枯燥”的问题。教师最好结合实例,紧扣教学目标,以体现作业设计的针对性、实效性、开放性、多样性及层次性。这样做能更好地发挥作业布置在延伸小学英语课堂教学、...
关键词:小学英语 课后作业 作业形式  作业内容  
数形结合思想在小学数学教学中的实践研究
7
《课程教育研究》江苏省南京市南化第四小学 范凌红  出版年:2015
数形结合思想作为一种常用的数学思想和教学方法,在小学数学中的应用有着非常重要的意义,它不仅可以加深学生对知识的理解和认识.提高学生的数学学习素养.还可以为其将来学习更加复杂的数学知识甚至终身学习打下良好的基础。但是.在我...
关键词:小学数学教学 数形结合思想 实践研究  数学思想 终身学习 数学知识 教学方法 学习素养  
吟唱古诗品意韵 乐意浓浓诗悠悠——苏教版小学音乐教材古诗词歌曲的教学实践与思考
8
《小学教学研究》江苏南京市南化第四小学 李镝  出版年:2020
吟唱古诗词歌曲,是少年儿童打开中国传统文化宝库的一扇窗口。本文将研究视角聚焦苏教版小学音乐教材中的古诗词歌曲,在该类体裁作品不足的现状条件下,结合课堂教学实践,探究古诗词歌曲的"教"与"学"。
关键词:古诗词歌曲 诗性激发  拓展创作  
别让“个性化阅读”误导你
9
《教学与管理(小学版)》江苏南京市南化第四小学 韩加留  出版年:2006
关键词:个性化阅读 “期待视野”  文学活动 生活体验  哈姆雷特 阅读理论  接受美学 文学研究
黑色的声音——小学低年级美术课中范画教学例谈
10
《读与写(教育教学刊)》江苏省南京市南化第四小学 刘欣然  出版年:2015
1背景介绍 美术教学是一种直观的形象教学,是一种视觉艺术。美术教学是通过教师一系列的教学方法和手段,向学生传授知识、技能、技巧。少儿美术教育不是单纯的美术技法培养,而是要以培养孩子开放性发散性思维为主的教育。范画教学的...
关键词:范画 美术课程 小学低年级 视觉艺术  个人兴趣爱好  发散性思维  康定斯基 形式创作  美术学习 创造意识  
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