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江苏省如皋市东陈小学 收藏

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研究主题:教室    大师    孩子    拒绝    教育    

研究学科:环境科学与工程类    社会学类    建筑类    自动化类    经济学类    

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44 条 记 录,以下是 1-10

对主题单元教学的思考
1
《教学与管理(小学版)》江苏如皋市东陈小学 徐亚群  出版年:2007
在基础教育课程改革向前推进的过程中,有一些老师将分散的课文进行整合,把相同主题的教学内容作为一个单元整体,通盘考虑,整合设计。这样的教学有人称之为“主题单元教学”,“主题单元教学”设计,它打破了传统的“课”与“课”之间的...
关键词:主题单元教学 基础教育课程改革 教学内容  教学环节 教学进度 老师  设计  课文
浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的估算能力
2
《数学教学通讯(初等教育)》江苏如皋市东陈小学 臧海连  出版年:2013
估算教学不仅可以训练学生的思维能力,而且可以训练学生的观察力、想象力和记忆力,还可以提高学生在学习和生活中的预见能力与判断能力.笔者试图从六个方面进行阐述.
关键词:小学数学 估算能力  培养  
小学数学课堂“慢”的艺术
3
《小学教学参考(综合版)》江苏如皋市东陈小学 吴国建  出版年:2009
教学是一种“慢”的艺术。夸美纽斯强调:“自然并不性急,它只慢慢前进。”比如一只鸟儿绝不会把它的卵放在火上,去使它们快些孵化出来,而是让它们在自然温度的影响下慢慢地变化。“慢”在课堂上意味着某种“节奏”,即给学生留出独立思...
关键词:小学数学教师 数学课堂 艺术 夸美纽斯 “节奏”  学生  教学  
让课外阅读真正“读”起来——农村小学语文课外阅读现状分析与对策
4
《小学教学参考(综合版)》江苏如皋市东陈小学 张宏益  出版年:2007
《语文课程标准》明确指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料”,并规定了小学阶段必须完成150万字的阅读量。但笔者通过对多所农村小...
关键词:阅读现状  课外阅读  农村小学  小学语文 “读”  《语文课程标准》 阅读兴趣  阅读材料  
巧妙设问 激活思维——谈数学课堂教学中提问的有效性
5
《小学教学参考(数学版)》江苏如皋市东陈小学 朱秀梅  出版年:2009
在课堂教学上,提问是一种常用的教学方法。西方学者德加默曾提出这样一个观点:“提问得好即教得好”。这种看法不无道理。那么,怎样提高课堂提问的有效性,促进学生思维发展,使课堂教学更有效呢?我认为应把握以下几点:一、明确问题的...
关键词:数学课堂教学 课堂提问  有效性 激活思维 “以学生为本”  设问 设计问题  教学方法  
小学数学课堂有效提问应关注“五性”
6
《小学教学参考(数学版)》江苏如皋市东陈小学 吴国建  出版年:2009
课堂提问是教师促进学生思维,推动学生实现预期目标的基本控制手段。因此。课堂提问的有效性直接决定着课堂教学的质量和水平。那么,如何提高课堂提问的有效性呢?就小学数学而言,笔者认为有效提问应重点关注“五性”。
关键词:“五性”  有效提问 小学数学 数学课堂  课堂提问 学生思维 控制手段  课堂教学  
影响英语有效学习的教学误区与解决策略
7
《黑龙江教育(理论与实践)》江苏省如皋市东陈小学 李世娟  出版年:2014
目前,基础教育阶段的英语学习存在一定的误区。这些误区已严重影响了学生英语学习的效率,打击了学习英语的积极性,学生的英语水平只停留在会做题目这一层次上,听、说、读、写的能力根本没有得到充分发展。小学英语教师,作为启蒙导师,...
关键词:有效教学误区  解决策略  
寓教于乐——数学思维培养的不二法门——小学数学课外实践活动研究有感
8
《小学教学参考(数学版)》江苏如皋市东陈小学 蒋文莲  出版年:2009
长期以来,学生在学习数学过程中,学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作交流,偏重书本知识、运算技能和推理技能的学习与训练。除了零碎的知识,学生的记忆中留下的还有什么呢?这显然违背了小学数学教育的初衷。开展丰富多彩、优质高...
关键词:小学数学教育  课外实践活动 数学思维培养 不二法门 寓教于乐 学习方式  数学课外活动 书本知识
别再让学生为作业所累
9
《小学教学参考(综合版)》江苏如皋市东陈小学 丁月红  出版年:2007
作业的布置,不仅是语文教学工作中的基本环节,也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。但长期以来,小学语文课外作业重复单调,多数限于词语摘抄、背课文等,脱离学生的生活实际,使众多的学生在作业的苦海里苦苦挣扎。
关键词:课外作业  学生  小学语文 教学工作 素质教育 课程改革 生活实际  课文
基于证据理念的英语阅读教学探析
10
《江苏教育》江苏省如皋市东陈小学;江苏省如皋师范学校附属小学 吕卫霞 陆伟  出版年:2020
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于证据的小学生课堂学习新知的实践研究”(C-c/2018/02/04)阶段性研究成果。
基于证据的阅读教学是师生在证据的支撑下进行深度阅读的过程。学生在文本阅读、剧本创编、合作排演等过程中所呈现出的不同形式的证据能为教师判断阅读活动是否契合学生的发展需要提供依据。这样的阅读教学摆脱了随意性,能让学生更好地领...
关键词:英语教学 基于证据理念  阅读教学策略
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