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北京市房山区良乡第二小学 收藏

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研究主题:数学教学    问题解决能力    体验教育    创设情境    孩子    

研究学科:轻工类    生物科学类    哲学类    交通运输类    

被引量:24H指数:3CSSCI: 1

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63 条 记 录,以下是 1-10

在小学计算教学中如何有效实施“算法多样”
1
《教育科学研究》北京市房山区良乡第二小学 武维民  出版年:2008
算法多样是实现不同的学生在数学学习上得到不同的发展的有效途径,也是尊重学生个性化学习,促进学生个性化发展的有效途径。目前课堂教学中存在着算法多样的种种误区,有效实施算法多样要处理好几个关系:群体多样化与个体最优化的关系,...
关键词:小学数学教学 计算教学 算法多样化  
北京市房山区2011—2017年小学生健康体检结果分析
2
《中国公共卫生管理》北京大学公共卫生学院;北京市房山区良乡第二小学 吴昊 张华明 王培玉  出版年:2019
目的了解北京市房山区小学生超重、肥胖、龋齿及视力不良的检出情况及其影响因素,为学校卫生工作提供科学依据。方法对北京市房山区2011—2017年小学生健康体检结果进行统计分析,比较不同学年度、不同性别、不同年级及城乡之间超...
关键词:超重 肥胖 龋齿 视力不良 小学生
巧用插图促进学生理解故事的实践
3
《中小学外语教学(下半月)》北京市房山区良乡第二小学;北京教育学院 李影 郄利芹  出版年:2011
本文针对故事教学中插图资源利用不足的现状,探索了利用插图促进学生理解故事的方法,即:呈现重点插图,启发预测故事;谈论插图信息,理解故事细节;模仿插图情景,体验语言意义;拓展插图内容,鼓励续编故事。
关键词:插图 故事教学
在体验教育中成长
4
《北京教育(普教版)》北京市房山区良乡第二小学 王生  出版年:2015
体验是指身临其境或亲自实践,亲身感受事物、环境的丰富,并产生独特的情绪和认知。体验包括两个层面,即行为体验和内心体验。行为体验是一种实践活动,是学生成长发展的重要途径。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心...
关键词:心理过程 体验教育 生存体验  团体心理咨询 感恩教育 良乡  体验过程  教育合力 少年先锋  学习体验  
基于体验教育的课堂问题解决能力培养
5
《教育》北京市房山区良乡第二小学 王生 隗翠荣  出版年:2017
选题缘由一是问题解决能力是核心素养重要指标之一。培养全面发展的人是教育的核心任务。当今我们所培养的人能够在21世纪适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力,中国学生发展的九大核心素养的第五要素是勇于创新,强调有不折...
关键词:问题解决能力 能力培养  体验教育 解决问题的能力  社会发展需要  学生发展  课堂 中国学生  
让学生的错误成为课堂教学资源
6
《小学教学(数学版)》北京市房山区良乡第二小学;吉林长春市第一实验小学 武维民 张健红  出版年:2008
案例片断 师:请你们想办法先算一算24×3等于多少,行吗?有困难的同学可以互相商量一下。 (学生计算后,教师引导交流)
关键词:课堂教学资源 学生  教师引导 同学
识字教学要从学生的情感需要出发
7
《教育》北京市房山区良乡第二小学 景文庆  出版年:2018
认字是学生进行各种学习生活的前提和基础。各科教学都离不开识字这一基础性的内容。因而,识字教学历来为学校所重视。识字教学作为学习的基础,更应迎合课程的要求,为培养全面、高素质的人才奠定扎实的基础。作为一名小学教师,要根据儿...
关键词:识字教学 情感需要 学生  学习生活  各科教学 小学教师 年龄特点 识字兴趣
灵动的笔尖——在写字教学中领略汉字之美
8
《教育》北京市房山区良乡第二小学 王晓艳  出版年:2018
近几年,《中国汉字听写大会》引起了全中国乃至世界华人、汉语文化圈的广泛关注。观看了《中国汉字听写大会》,我感到很惭愧,同时也深受震撼。我深深地感受到中国汉字的博大精深,所写的许多词语都是我们生活中极少用到的,甚至是我见也...
关键词:中国汉字 写字教学 信息技术  基本笔画 文化圈 电脑  “字”  陌生人  
关联思维在语文教学中的运用
9
《教育》北京市房山区良乡第二小学 赵亚涛  出版年:2017
学习要由浅入深,由易到难,循序渐进,并且要举一反三,触类旁通。而学生这种能力的培养,需要教师有意识地进行训练。如何在课堂上进行关联思维的训练呢?
关键词:语文教学 关联  训练  
借助数字化资源,培养学生问题解决能力
10
《北京教育(普教版)》北京市房山区良乡第二小学 张明 张斌斌 孟祥雪  出版年:2022
中国信息协会教育分会2020年度“十三五”规划课题(课题编号:ZXXJ2020051);北京市教育技术应用研究2020年度课题“数字化资源助力学生问题解决能力培养的研究”(课题立项号:BENIC2020110086)的研究成果。
在大数据时代背景下,有效利用数字化资源,对于学生能力的提升和问题意识的培养都具有重要意义。在数学教学中,我们探索形成了学生问题解决式课堂学习的基本流程。下面以“长方形和正方形的面积”一课为例,谈谈如何借助数字化资源,培养...
关键词:数字化资源 课堂学习 问题解决式  学生问题解决能力  问题意识的培养  数学教学中  大数据时代背景下  基本流程  
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