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常州市白云小学 收藏

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研究主题:小学语文    小学数学    教学    主题阅读    数学    

研究学科:社会学类    自动化类    轻工类    环境科学与工程类    哲学类    

被引量:139H指数:5北大核心: 4 CSSCI: 1

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205 条 记 录,以下是 1-10

浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略
1
《教育界(教师培训)》江苏省常州市白云小学 邱婷  出版年:2011
在小学音乐课堂教学中加强合唱教学,能培养学生的音乐情感,发展学生的音乐兴趣,并通过音乐实践提高学生的审美能力和协作能力。如何在课堂合唱教学中充分发挥音乐本身的美,使每一个孩子都能发出来自心灵的天籁之音?笔者针对学生的实际...
关键词:音乐课堂 合唱教学 有效策略  
基于微课的小学信息技术课堂教学模式研究
2
《课程教育研究》江苏省常州市白云小学 沈茹  出版年:2018
江苏省中小学教学研究十二五立项课题<基于计算思维的小初衔接信息技术微课程的开发及应用研究>(2017JK12-L081)的阶段研究成果
微课作为一种新兴的教学模式,改变了传统的教学理念和教学方法,有效地调动了课堂的学习效率和成果。但由于微课教学开展的时间还比较短,教学过程中难免存在不足。本文从微课教学的特点和教学中存在的问题出发,对基于微课的小学信息技术...
关键词:微课  小学  信息技术教学 应用策略  
浅谈评价在小学美术教学中的作用
3
《中国校外教育(中旬)》江苏省常州市白云小学 庄丽娜  出版年:2011
评价在小学美术教学非常重要。好的教学评价,能激起学生的参与热情,从而对美术产生兴趣。如何对学生的学习进行评价是有待研究的问题。教师在评价时,不要伤害了学生的自尊心,应以促进为主,符合学生的认知特点,注重纵向评价,关注学生...
关键词:小学美术 评价  兴趣  
在深层建构中培养学生的数学反思意识
4
《教育科研论坛》常州市白云小学 江苏 常州 213016 魏娟  出版年:2005
《数学课程标准》在总体目标中明确指出:义务教育阶段,要使学生初步形成评价与反思意识。反思,简单地说就是对过去经历的再认识,并在再认识的基础上自律、调整。数学学习反思的内容包括:过去的学习对象、过去的学习过程和学习心理行...
关键词:引导学生  培养学生  数学学习 解决问题  学习反思  思维过程 反思意识  教师 三个问题  反思能力  
数学联结学习:提供数学学习“原动力”
5
《中小学教师培训》常州市白云小学 朱琦  出版年:2015
事物的结构决定着其功能性特质,数学联结学习从其基本要素分析,即问题情境、概念、整合、应用等,经教学有效整合,可获得最大化教育效益;数学联结学习给学生提供了"学习动力",对数学教学具有独特的价值。本文阐释了数学联结学习的基...
关键词:数学 联结学习  要素  类型  
小学信息技术课学生编程素养的培养实践
6
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》江苏省常州市白云小学 沈茹  出版年:2019
江苏省中小学教学研究十二五立项课题《基于计算思维的小初衔接信息技术微课程的开发及应用研究》(项目编号:2017JK12-L081)的阶段研究成果
小学信息技术教学中编程应该得到重视。目前,很多中小学都有相关课程的开展。学生的信息技术核心素养对于学生的发展来说非常重要,小学阶段将学生编程素养的培养贯穿于整个的学科教学当中非常必要。
关键词:小学课堂 信息技术 编程素养  
指尖上的数学——动手操作在小学数学教学中的作用
7
《文理导航》常州市白云小学 刘香  出版年:2018
在新课改不断深入下,对小学教学活动提出了更高的要求,不仅要保证学生掌握基本的理论知识,更要注重培养学生的动手操作能力。在这一背景下,小学在开展数学教学中,要积极组织学生动手实践,使学生能够将掌握的知识运用到实践中,有效提...
关键词:动手操作  小学数学
以读促写——提升英语写作能力的“催化剂”
8
《小学生作文辅导(读写双赢)》江苏省常州市白云小学 陶涛  出版年:2019
在小学英语教学中,培养小学生的英语写作能力是十分重要的。读与写的过程是语言输入与语言输入的过程,这两者之间需要进行有效的转化。“以读促写”是提高小学生英语阅读能力与写作能力的重要手段,是优化小学生英语写作的“催化剂”。
关键词:小学英语 以读促写 策略  
小学信息技术教育中如何渗透德育核心素养
9
《吉林教育》江苏省常州市白云小学 沈茹  出版年:2019
信息技术是小学阶段的重要课程,是每个学生都应该重视的学习内容。在授课过程中,教师要站在小学生的角度制订课堂教学计划,渗透德育内容。小学生的年龄较小,对新兴科技掌握得不够到位,缺乏实地的经验和活动。作为新时期的教师,我们不...
关键词:小学信息技术教育 渗透德育 核心素养  
小学中年段“非连续性文本”阅读教学新探
10
《上海教育科研》江苏省常州市白云小学 曹月红  出版年:2017
江苏省教育科学"十三五"立项课题<基于阅读关键能力培养的"主题阅读"的实践研究>(编号:D/2016/02/294)的阶段研究成果
"非连续性文本"的阅读成为教学研究的一个新课题,依据学生年段特点、多类资源,可尝试从中年级入手,在教学中探索"非连续性文本"的实践途径:多元结合,融合多方资源;习得方法,指导生活实践。让孩子们在更为广阔的天地中学习语文,...
关键词:非连续性文本  小学中年段  教学实践 阅读教学
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