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小学中年段“非连续性文本”阅读教学新探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市白云小学,213016
基 金：江苏省教育科学"十三五"立项课题<基于阅读关键能力培养的"主题阅读"的实践研究>(编号:D/2016/02/294)的阶段研究成果
年 份：2017
期 号：12
起止页码：71-74
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要："非连续性文本"的阅读成为教学研究的一个新课题,依据学生年段特点、多类资源,可尝试从中年级入手,在教学中探索"非连续性文本"的实践途径:多元结合,融合多方资源;习得方法,指导生活实践。让孩子们在更为广阔的天地中学习语文,提升阅读素养,学以致用。
关 键 词：非连续性文本 小学中年段 教学实践 阅读教学
分 类 号：G623.2[教育学类]
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