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在深层建构中培养学生的数学反思意识
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常州市白云小学 江苏 常州 213016
年 份：2005
期 号：Z1
起止页码：16-17
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要： 《数学课程标准》在总体目标中明确指出:义务教育阶段,要使学生初步形成评价与反思意识。反思,简单地说就是对过去经历的再认识,并在再认识的基础上自律、调整。数学学习反思的内容包括:过去的学习对象、过去的学习过程和学习心理行为方式。反思普遍存在于学生的数学学习中,但数学学习反思却没有引起师生的足够重视,甚至可以说是目前数学教学中最薄弱的环节之一。所以,我们应高度关注学生的学习反思,通过有效的途径,帮助学生形成反思习惯,`养学生的反恩意识,促进学生的发展。
关 键 词：引导学生 培养学生 数学学习 解决问题 学习反思 思维过程 反思意识 教师 三个问题 反思能力
分 类 号：G623.5[教育学类]
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