登录    注册    忘记密码

宝应县城中小学 收藏

导出分析报告

研究主题:小学语文    小学英语    小学数学    教学    阅读教学    

研究学科:自动化类    生物科学类    哲学类    环境科学与工程类    社会学类    

被引量:216H指数:6北大核心: 1

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

412 条 记 录,以下是 1-10

小学英语语音教学的问题分析与思考
1
《英语广场(学术研究)》江苏扬州宝应县城中小学 范芳干  出版年:2016
语音作为英语学习的前提和基础,在英语教学过程中有着举足轻重的作用。也就是说,学生在学习英英语综合素质水平的提高和发展。小学阶段是学习语言的关键期,小学生呈现出模仿能力和接受新事物能力较强的特点,但是目前,英语启蒙教育阶段...
关键词:小学英语 语音教学 教学策略
浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
2
《课外语文》江苏省宝应县城中小学 朱明达  出版年:2016
小学语文教育作为语文学习的启蒙阶段,对学生今后的语文学习以及其他学科的学习有着重要作用,如何提高小学语文教学质量,一直以来都受到语文教育研究者和工作者的关注,相关的研究文章也不少。语文既是一门基础学科,也是一种交流工具,...
关键词:课外阅读  小学语文 作文教学
小学数学简便计算错误成因分析及对策
3
《小学时代(教育研究)》江苏省扬州市宝应县城中小学 郝玉  出版年:2010
计算教学贯穿于小学数学教学的全过程,然而传统的计算教学,往往在教与学的过程中增加练习题的数量,题型单一,使学生渐感枯燥乏味,注意力不集中,导致计算的正确率下降,而帮助学生从对简便计算的错误认知中走出是急需解决的问题。
关键词:简便计算错误  成因分析  解决对策  
构建小学数学高效课堂的途径探析
4
《文理导航》江苏省宝应县城中小学 韦骏  出版年:2014
从长期说来,小学数学老师为提升学习功效、教学功效、都坚持探索一种有利于师生互动,沟通优良的方式。近几年自从高效课堂的教学模式诞生以来,便快速地发展成小学数学教学界瞩目的焦点,其也在小学数学教学实践中得以大范围运用。笔者从...
关键词:构建  小学数学 高效课堂 途径  
创设情境 强化读写迁移——《秦兵马俑》教学中的读写迁移
5
《教育教学论坛》江苏省宝应县城中小学 徐士才  出版年:2011
"语文教学的过程是学生听说读写不断实践的过程。"读和写是语文学习中的两个重要因素。阅读教学中根据课文的特点,把阅读教学与作文教学有机地结合起来,进行读写迁移,恰当地对学生进行写的指导,有利于促进学生写作能力的提高。
关键词:小学语文 阅读教学 读写迁移
促进深度学习,提升数学核心素养
6
《教学月刊(小学版)(数学)》江苏省宝应县城中小学 王新甫  出版年:2018
随着新课程的实施,广大教师都在关注教学方式和学习方式的变革,呼唤着深度学习的发生,关注着学生数学素养的提升。而综观课堂教学,不难发现,数学教学活动往往浅尝辄止,缺乏一定的思维深度。因此,教学必须打破传统教学中学生被动学习...
关键词:深度学习  数学素养 思维能力
优化教学方法,让小学英语口语教学多元化
7
《内蒙古教育(B)》江苏省宝应县城中小学 张健  出版年:2016
小学英语教学关键在于英语口语能力的培养,注重口语交际。良好的开端是成功的一半,在小学阶段为学生英语口语交际打下坚实的基础。教师要结合学生的年龄、心理和生理特点,在生动活泼的氛围中进行英语口语教学活动。
关键词:多元化  兴趣  口语交流
透视教材,还原数学教学本真
8
《教学与管理(小学版)》江苏宝应县城中小学 曹志国  出版年:2012
"用教材教"而不是"教教材"已成为广大教师的共识。如何在具体的课堂教学中体现这一教学理念,将静态的教材转化为动态的课堂教学,达成教学目标,还需教师对教材作深入研究、正确解读,把教材读深、读厚、读透。一、透视教材,把握内容...
关键词:钻研教材 数学教学  本真 还原  课堂教学  教学内容 教学理念 教学目标
仿形似,悟神韵,促创新——浅谈小学作文仿写教学如何创新
9
《内蒙古教育(B)》江苏省宝应县射阳湖镇水泗小学;江苏省宝应县城中小学 胡树荣 徐志高  出版年:2015
在实际教学中发现,通过课文阅读泛泛地引导学生提高写作能力来说收效并不明显。本文从学结构、体会修饰、创新表达等三个方面来阐述小学语文作文教学的策略。
关键词:小学作文 仿写 创新教学
“错”出一片精彩——试谈语文教学中“错误资源”利用的策略
10
《中小学教学研究》扬州市宝应县城中小学 张宏宽  出版年:2011
课堂教学中出现的错误是一种宝贵的课程资源,教师以新的理念、新的眼光对其进行新的探索和实践:利用“错误”.激活学生与文本对话;利用“错误”,引领学生深入理解文本;利用“错误”,激发学生创新思考。相信每一个错误的出现,都将会...
关键词:语文 课堂教学 错误资源 利用  
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心