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台州市第一中学 收藏

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研究主题:教学    教学设计    课堂教学    高考    高中数学    

研究学科:经济学类    哲学类    自动化类    建筑类    环境科学与工程类    

被引量:570H指数:9北大核心: 79 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 23

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715 条 记 录,以下是 1-10

提高高中英语阅读教学有效性的策略——以第七届全国中学(高中)英语教学观摩研讨会为例
1
《中小学外语教学》浙江省台州市第一中学 仝亚军  出版年:2011
本文针对新课改背景下高中英语阅读教学中存在的主要问题,结合笔者参加第七届全国中学(高中)英语教学观摩研讨会的经历,从阅读材料的选择和利用,课堂阅读的保障,文本的理解,阅读策略的培养,情感、态度、价值观及文化意识的渗透五个...
关键词:高中英语 阅读教学 阅读材料  阅读策略  情感态度
例谈读后续写情节构建的问题与策略
2
《中小学外语教学》浙江省台州市第一中学 仝亚军  出版年:2018
构建合理的续写情节是读后续写至关重要的一步。通过两次参与高考网上评卷笔者发现,学生在续写情节构建中存在续写情节与原文脱离、合理性缺失、融洽度不高、衔接不合理等问题。本文以一节读后续写指导课为例,提出了以下读后续写情节构建...
关键词:读后续写  情节构建  文本解读 推理  预设
高中生英语阅读动机研究
3
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》浙江省台州市第一中学 陶战勇  出版年:2008
对323名高中生的问卷调查发现,高中生英语阅读动机由表现型目标、阅读效价、阅读兴趣、阅读回避、阅读材料难度、自我效能、阅读参与、阅读成绩、阅读材料趣味性9个因子组成。这些因子可以进一步归纳为阅读能力和效能维度、成就价值和...
关键词:高中生 英语阅读动机  因子分析  
短剧表演在英语教学中的有效性
4
《教育实践与研究(中学版)(B)》台州市第一中学 李桂秀  出版年:2008
开展课前短剧表演,营造一种宽松和谐的英语学习氛围,可以提高整个课堂教学的有效性,使学生不管从知识、技能,过程、方法还是情感、态度、价值观方面都得到应有的发展。
关键词:英语教学 短剧表演 有效性
拉波夫叙事分析模式在英语读后续写中的运用
5
《教学月刊(中学版)(教学参考)》台州市第一中学 周永鹏  出版年:2018
浙江省英语新高考首次推出读后续写新题型,对学生语言能力的考查重心转移到语篇层面。在读后续写教学中,教师可以运用拉波夫叙事分析模式对阅读文本进行语篇分析,使学生在掌握主题大意和文本脉络的基础上生成故事,进而明确写作要点和方...
关键词:拉波夫叙事分析模式  读后续写  语篇分析
作文评价的两种方式
6
《中学语文教学参考(教师版)》浙江台州市第一中学 董承理  出版年:2007
【主持人的话】写作教学教什么?不是教学生"认识文章",而是教学生"写文章"。这是两个完全不同的命题。简单地说,中小学写作教学是"教学生学会做某件事"。"如何做一件事"涉及的内容,比"如何认识一件事"要广得多,复杂得多。这...
关键词:作文评价 写作教学 学生作文 教学内容 评价方式  主持人 中小学  做事
高中生英语课堂参与有效性的探索
7
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》浙江省台州市第一中学 仝亚军  出版年:2010
浙江省台州市2009年度教育科学规划课题研究成果
课堂是学生学习的主要园地,只有学生有效地参与课堂教学,教学效果才能得到保障。本文在调查、观察及实践的基础上,从五个方面对如何提高英语课堂学生参与的有效性进行了探索,并通过实验对相关策略的有效性进行了验证,最后就教师如何在...
关键词:高中英语 课堂参与 有效性
莫让数形结合能力培养机会流失——以椭圆标准方程推导教学为例
8
《数学通报》浙江省台州市第一中学 洪昌强  出版年:2014
笔者在过去教学时,在得出椭圆定义后,对于椭圆标准方程的推导过程,常常认为这部分内容纯粹是代数运算过程.因此,只关注式子变换,单纯地在代数上研究,课堂上常由教师“代言”.也正因此错失了数形结合教学的良机,最终导致学生数形结...
关键词:数形结合 标准方程  方程推导  能力培养  椭圆  教学 代数式 推导过程  
数学概念探究教学中“教师引导”的作用不可替代
9
《数学通报》浙江省台州市第一中学 陈长河 李建明  出版年:2009
课堂教学中,教师适时引导,使学生感受到研究的内容是自然而生、研究的方法与过程是自然而成的是很重要的.唯如此,学生才能真切感受到数学实际是水到渠成、浑然天成的产物,不仅合情合理,甚至很有人情味.要做到这点,我们认为适时提出...
关键词:探究教学 数学概念 引导  教师 可替代 课堂教学 提出问题  学生  
基于发展学生“模型认知”素养的教学设计——以苏教版“苯酚的性质和应用”为例
10
《化学教与学》台州市第一中学 吴君磊  出版年:2018
基于对“模型认知”核心素养内涵的新理解,提出“挖掘蕴含目标、创设主题情境、设计评估任务”三维度的教学设计思路,并以“苯酚的性质和应用”的实践为例加以阐述.
关键词:模型认知  教学设计 化学核心素养  发展  
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