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浙江师范大学教师教育学院教育技术学系 收藏

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研究主题:信息技术    人工智能    课程标准    信息技术课    教学    

研究学科:自动化类    哲学类    经济学类    社会学类    建筑类    

被引量:689H指数:16北大核心: 36 CSSCI: 39 RDFYBKZL: 1

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88 条 记 录,以下是 1-10

机器人教育:现状、问题与推进策略
1
《中国电化教育》浙江师范大学教育技术系 张剑平 王益  出版年:2006
教育机器人是进行信息技术教育的有效载体,机器人教育旨在培养学生的创新精神和综合实践能力。随着我国基础教育信息化的发展,机器人教育正越来越被人们所关注。本文在阐述教育机器人概念和角色定位的基础上,分析了机器人教育的现状和面...
关键词:教育机器人 机器人教育 标准  现状  问题  推进策略  
学科竞赛促进大学生教育技术能力发展
2
《电化教育研究》浙江大学教育技术研究所;浙江师范大学教育技术系 张剑平 章苏静  出版年:2010
南国农先生主持的全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"中国电化教育(教育技术)发展史研究"(DCA070186)子课题"中国电化教育学科专业建设历程"
近年来各级各类教育技术学科竞赛活动络绎开展,作为大学生教育技术能力培养与提升的重要组成部分和学科专业建设的推动力量,学科竞赛已得到人们的重视。本文阐述教育技术学科竞赛与学生教育技术能力发展的关系、教育技术学科竞赛的现状与...
关键词:教育技术 学科竞赛 大学生 教育技术能力
论网络课程在教学中的不同应用层次
3
《中国远程教育》浙江师范大学教育技术学系 张剑平 李慧桂  出版年:2005
本文首先总结了国外对网络课程应用层次所做研究的情况,在此基础上分析了国内网络课程的特点,从教学支持程度这一维度将网络课程分为传统课堂教学的补充、与传统课堂教学相结合、取代传统课堂教学等三个层次,指出了各层次的网络课程在目...
关键词:网络课程 教学支持 应用层次  
智慧教室环境下协作学习的行为构成及其特征分析
4
《电化教育研究》浙江师范大学教师教育学院教育技术学系;北京师范大学教育学部教育技术学院 何文涛 杨开城 张慧慧  出版年:2017
北京市教育科学"十二五"规划重点课题"智慧教室环境下协作学习的学习行为分析研究"(项目编号AJA15232)
基于协作学习行为编码系统,文章通过对比常规教室和智慧教室下协作学习的行为差异,发现:两种教室下协作学习行为差异体现在回答、媒体使用和组织角色及其对应的行为上,但这种差异对协作学习无实质影响;两种教室下协作学习在各维度上的...
关键词:智慧教室  协作学习  行为分析  媒体技术  
智慧教室环境下协作学习的交互特征分析——基于IIS图分析与社会网络分析的视角
5
《远程教育杂志》浙江师范大学教师教育学院教育技术学系;华中师范大学教师教育学院 何文涛 王亚萍 毛刚  出版年:2018
北京市教育科学"十二五"规划重点课题"智慧教室环境下协作学习的学习行为分析研究"(项目编号:AJA15232);浙江省教育科学规划一般课题"基于学习神经元的在线教育资源众筹及其教育应用研究"(项目编号:2018SCG352)的资助
智慧教室将成为教室的基本形态,因此,探究智慧教室下的教学真相很有必要。而以协作学习为突破口进行教学实践并对其分析,可获得协作学习的交互特征真相。交互是指围绕同一主题展开的"你来我往"的交流活动,采用社会网络分析法可揭示协...
关键词:智慧教室  协作学习  交互分析 IIS图分析  社会网络分析
问题解决视野下的信息技术课程与教学
6
《中国电化教育》浙江师范大学教育技术学系 张剑平 李慧桂  出版年:2006
信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养,从认知心理学角度看,信息素养应定位在基于信息技术的问题解决。本文在阐述问题解决概念、过程与策略的基础上,从问题解决的视野对普通高中信息技术课程的目标、模块设置、知识建构与教学策略...
关键词:问题解决  信息技术 课程 教学策略
“三分屏”网络课程界面的眼动实验研究
7
《远程教育杂志》浙江师范大学教育技术系;浙江大学教育技术研究所 张家华 张剑平 黄丽英 彭超云 林晓芬  出版年:2009
全国教育科学"十一五"规划一般课题"网络学习机制及其在适应性学习支持系统中的应用"(BCA070053)的研究成果之一
"三分屏"是当前网络课程界面中普遍使用的一种呈现方式,本文对这种界面的有效性进行实验研究。结合Mayer的多媒体学习理论和认知负荷理论,运用眼动追踪技术,从认知心理学的层面探讨"三分屏"网络课程中教师形象的呈现方式对学习...
关键词:网络课程 三分屏  眼动实验 认知负荷  学习效果  
学习分析视角下在线学习干预模型应用*
8
《现代远程教育研究》不详;浙江师范大学教育技术学系;浙江师范大学智慧教育研究院 张家华 邹琴 祝智庭  出版年:2017
教育部人文社会科学一般项目“混合学习RTI适应性干预模型构建及其应用研究”;浙江师范大学第五期研究生课程教学改革项目
基于传统RTI模式构建的在线学习干预模型,是一个循环迭代的干预模型。该模型主要包括五个要素:筛选、监控、多层次干预、决策和分析。研究者利用学习分析技术将在线学习行为数据加以筛选和分析,及时预测可能出现学习风险的学习者从而...
关键词:学习分析  在线学习  学习干预  反应-干预模型  学习过程  
人机协同的信息技术教育应用新理路
9
《教育发展研究》浙江师范大学教师教育学院教育技术学系;浙江师范大学教师教育学院 何文涛 张梦丽 路璐  出版年:2021
国家自然科学青年基金项目“在线课程的知识地图构建及关键技术研究”(62007025);浙江师范大学教师教育学院实验室开放研究基金重点课题“初中生数学学习策略的眼动分析”(jykf20008)的部分成果
随着人工智能在教育领域的不断渗透,未来教育表现出明显的人机协同特征,信息技术教育应用实践也随之发生了很大变化。而信息与课程整合思想指导下的信息技术教育应用因存在教育与技术结合方式有误、技术功能定位不准、人机界限界定不清、...
关键词:人工智能 信息技术 人机协同 信息流
信息化环境下教学设计的基本问题研究
10
《电化教育研究》浙江师范大学教育技术学系 张剑平 李慧桂  出版年:2005
全国教育科学"十五"规划(教育部规划)课题[FFB011504];浙江省哲学社会科学重点课题[Z01JY2]资助
本文分析了教学设计理论与方法的发展、信息化环境对教学系统的影响,以及教学设计的任务。在此基础上对信息化环境下现代教学设计应注意的几个基本问题进行了讨论,包括:教学模式的设计与选择,信息技术与教学活动过程的整合,有效学习环...
关键词:信息化 环境  教学设计 问题  
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