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杭州市十三中教育集团 收藏

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研究主题:教学    初中物理    初中英语    中学生    语文学习    

研究学科:自动化类    经济学类    

被引量:102H指数:5北大核心: 20 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 1

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134 条 记 录,以下是 1-10

基于问题导学的初中物理实验教学
1
《物理教师》杭州市十三中教育集团(总校) 陈苍鹏  出版年:2018
2017年浙江省规划课题“初中科学实验创新活动与科学核心素养培养的实践研究”(课题号:2017SC008)阶段成果
问题是一种情境,问题导学是一种教学设计,它可以对实验教学起支撑、引领等作用;以生成问题、解决问题与拓展问题作为实验教学的基本思想;在实验教学中,要合理确定导向性问题、及时捕捉实验生成性问题、并能适时解决实验的不足.把问题...
关键词:问题导学 实验教学
中小学衔接教育家庭指导策略研究——论家长在中小学衔接教育工作中的作用
2
《才智》杭州市十三中教育集团 林慧芳  出版年:2010
中小学衔接教育是现代义务教育中一个重要的课题,因衔接工作不到位而引发的弊端已越来越成为学校、家庭和社会关注的焦点问题,而要顺利做好中小学的衔接工作,家庭教育的作用不容忽视。家长应在学校的指导下从以下几个方面关注并着手:首...
关键词:中小学衔接 家庭教育 问题  对策  
基于核心素养的初中物理实验探究教学
3
《物理教学探讨(中学教学教研版)》杭州市十三中教育集团(总校) 陈苍鹏  出版年:2018
2017年浙江省规划课题“初中科学实验创新活动与科学核心素养培养的实践研究”(课题号2017SC008)的阶段成果
中国学生发展核心素养包括三个方面六大核心素养,这些核心素养在初中物理教学中,可以通过实验探究教学得以落实或渗透。在实验探究中,使科学概念在实验观察中形成,在实验过程中让学生养成严谨的科学品质,通过实验创新让学生掌握多元的...
关键词:核心素养  实验探究  物理教学
浅谈初中数学错题资源利用的实践
4
《中学数学(初中版)》浙江杭州市十三中教育集团(总校) 陈文俊  出版年:2018
一、初中数学教学中错题利用的现状在错题的处理态度上,多数师生认为数学学习中错题订正是重要的,不及时订正对将来学习会造成不利影响.总体来看,数学错题利用率不高.但也有部分师生开始做一些简单的改进.一些学生把错题记录在自己的...
关键词:初中数学教学  资源利用 错题 实践  数学学习 心理因素 学生  利用率
激扬文字,放飞思维——谈谈中学语文教学中创造性思维的培养
5
《广西青年干部学院学报》杭州十三中教育集团 俞华芳  出版年:2006
中学语文教学在培养学生的创造性思维上有着得天独厚的条件。要培养和发展学生的创造性思维,就要建构创造性教学的动场,即建立良好的课堂教学氛围。在课堂教学实践中可以采取“变化多端”、“标新立异”、“变通训练”、“质疑问难”、“...
关键词:创造性  思维 培养  求异
基于发展学生思维品质的初中物理实验设计
6
《中学物理》杭州市十三中教育集团 郑建新  出版年:2021
教师在物理课堂教学中要重视学生思维的生成和发展,通过精心设计"异常"实验,多向设计"情境"实验,周密设计"阶梯"实验,巧妙设计"衔接"实验.让学生在实验过程中有所思、有所获,发展学生辩证性、灵活性、逻辑性、发散性思维品质...
关键词:初中物理 实验设计  思维品质 创新能力  
例析初中物理微实验设计创新几个方法
7
《物理教师》杭州市十三中教育集团 陈苍鹏  出版年:2017
在物理教学中我们经常借助于实验来探究规律,使抽象的规律变得更加直观.通过微材料开发、过程微拓展、方法微创新、手段微创意等方式来激发学生学习兴趣、培养学生创新意识等.物理微实验创新设计探索各种新方式,更大限度地发挥实验在物...
关键词:物理教学 微实验设计  创新方法  
中学英语听写的有效模式探究
8
《语数外学习(高中版)(下)》杭州市十三中教育集团总部 傅志红  出版年:2012
听写是广大英语教师用来进行英语知识点教学的重要方法,是对学生进行听写技能的综合性训练,是对学生掌握的词汇量、拼写、句法、听力和书面表达能力的综合性测试,是提高学生单词拼写能力、阅读理解能力、写作能力和解题正确率的有效途径...
关键词:英语听写 模式  有效策略  探究  
思维品质在科学课堂中的生长之路——以初中“酸碱盐复习”拓展课教学为例
9
《教学月刊(中学版)(教学参考)》杭州市十三中教育集团 徐燕  出版年:2018
思维品质的培养是提升学生科学素养、培养创新思维能力的关键。针对初中科学教学中的难点,在教学设计中引入生活素材,创设学习情境,以问题任务引发学生的思维冲突,引导学生积极思维、主动解决问题,不仅能培养学生"思之新、思之活、思...
关键词:酸碱盐 复习拓展  思维品质
初中起始年级英语分层教学的尝试——以《英语(新目标)》“预备篇”的教学为例
10
《教学月刊(中学版)(教学参考)》杭州市十三中教育集团 闻军杰  出版年:2013
一、引言 经过小学四年的英语学习,初一学生的英语水平已经出现了分化现象,这给初中英语教师的教学带来了闲扰。如果英语教师在初中起始年级不重视该问题,不采取补救措施,将错失解决学生英语水平分化问题的最佳时机,严重影响日后课...
关键词:英语分层教学 起始年级 初中  分化现象 英语水平  初一学生 英语教师  英语学习  
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