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西南大学附属小学 收藏

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研究主题:小学数学    教学    小学语文    小学生    数学    

研究学科:经济学类    社会学类    生物科学类    哲学类    环境科学与工程类    

被引量:291H指数:8WOS: 1 北大核心: 15 CSSCI: 7 RDFYBKZL: 1

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398 条 记 录,以下是 1-10

产业振兴:职业教育与乡村产业的融合机理及旨归
1
《民族教育研究》西南大学西南民族教育与心理研究中心、教育学部;重庆三峡职业学院;西南大学附属小学 徐小容 李炯光 苟淋  出版年:2020
教育部人文社会科学青年基金项目“差异性需求导向下的区域职业教育质量差异化治理研究”(项目编号:17XJC880010);重庆市教委2019年度重大教改项目“三峡库区职业教育‘SCHG’联动模式助推乡村振兴行动研究”(项目编号:191043);中央高校基本科研业务费专项项目“区域职业教育质量适应性治理的均衡推进与立体化实现”(项目编号:SWU1809713)的阶段性成果。
职业教育与乡村产业之间存在着相互依存、相互制约的融合关系。因各方条件限制,这种融合关系往往表征为"彼此脱嵌"与"半融半嵌"两种现实状态。产教间的彼此"脱嵌",使职教系统与产业系统处于相互"隔离"状态,阻断了两者互利共生的...
关键词:乡村振兴  产业振兴  职业教育 产教融合  
学校课后服务实施的理念倾向与改进路向
2
《教学与管理》西南大学附属小学 张文超  出版年:2021
学校课后服务是解决家长按时接送孩子困难、缓解学生学业负担过重、促进学生多元化发展的重要举措。中小学校作为课后服务实施的主渠道,其实施理念决定着课后服务的成效。然而,学校课后服务在实施理念上尚存在一些模糊认知。基于此,辨析...
关键词:课后服务  课程化 课堂化 活动化
论激励在小学体育课堂教学中的实践应用
3
《西南大学学报(社会科学版)》西南大学附属小学 刘大均 严小伟  出版年:2011
如何有效激励学生,提高其学习掌握科学健身知识、参与又"苦"又"累"体育运动锻炼的兴趣,成为广大体育工作者普遍关注的问题。通过我们几年来的教学及"学分制"教学模式的课题研究实践证明,新课程标准下小学体育课学分制教学模式能做...
关键词:激励  小学体育 学分制教学模式  实践实用  
以“赛”促“学练” 以“评”促发展——小学体育“学、练、赛、评”一体化教学模式
4
《冰雪体育创新研究》西南大学附属小学 刘大均 毛朋辉  出版年:2023
西南大学附属小学卓越教师培养对象研修项目建设;“中国中学生体育协会“十四五”规划课题”研究
在当前小学体育教学体系中,体育教学的“学、练、赛、评”一体化教学模式具有极高的应用价值。为了应用好该教学模式,需要教师将“学”与“练”进行有效结合,激发学生学习兴趣、增强学生的自主性、提高学生竞赛意识、完善教学评价体系、...
关键词:学练赛评  小学体育 一体化 教学策略
中小学群文阅读教学影响因素的实证研究
5
《教师教育学报》西南大学附属小学;西南大学教育学部 柯容 李毅 吴思睿  出版年:2018
中国博士后科学基金资助项目"阅读素养监测模型建构与应用研究"(2016M602616);项目负责人:李毅;重庆市博士后科研特别资助项目"阅读素养测评指标体系建构研究"(Xm2016112);项目负责人:李毅
阅读素养不仅是语文核心素养的重要支撑,更是个人学习能力、个人素养和终身发展的重要基础。中小学阶段是阅读素养形成和发展的关键期,易受多种因素的影响和制约。其中,课堂教学的质量对学生阅读素养的培养至关重要。群文阅读教学是一种...
关键词:中小学教师 群文阅读  计划行为理论 自我效能感 结构方程模型
小学综合实践活动课程的实践样态与优化路径——基于实践共同体的视角
6
《教师教育学报》西南大学附属小学 张文超  出版年:2023
重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“双线融合视域下小学课堂教学范式转型研究”(2021-10-215),项目负责人:张文超。
小学综合实践活动课程是新时代落实立德树人根本任务的重要载体,对培育小学生综合素养具有独特的价值。当前,小学综合实践活动课程在实施过程中主要以独立设置的必修课程、时空开放的研旅活动、学科整合的项目学习三种实践样态存在。在实...
关键词:小学教育 综合实践活动 实践共同体 研学旅行  项目学习  
跨学科整合的价值意蕴、基本取向与实施理路
7
《教育理论与实践》西南大学附属小学 张文超 陈名瑞  出版年:2023
重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“双线融合视域下小学课堂教学范式转型研究”(课题编号:2021-10-215)的阶段性研究成果。
跨学科整合是落实新课标课程综合化、课程内容结构化理念的关键举措,在培养完整的人、解决真实的问题和发展学生创新能力等方面具有重要价值。受课程发展中学科中心、问题中心和学习者中心理论影响,跨学科整合存在知识、社会问题和学生兴...
关键词:跨学科整合 知识取向 学习主题 社会问题取向  设计问题 学生兴趣取向  选取项目  
中小学科学教育一体化实施的现实困境与突破路径
8
《教师教育学报》西南大学附属小学 张文超  出版年:2023
2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“人机协同评课赋能小学数学教师专业发展的策略研究”(DHA230394),项目负责人:张文超。
中小学科学教育一体化既是加强新时代科学教育工作的核心理念,也是服务国家科技强国建设、构建高质量科学教育体系、发展学生科学素养的创新举措。推进中小学科学教育一体化实施,需要实施主体的多元协同、实施内容的有机衔接、实施行动的...
关键词:中小学  科学教育 一体化实施  现实困境  突破路径  
有组织教研:人工智能环境下教师研修的有序进化
9
《电化教育研究》西南大学教师教育学院;西南大学附属小学 吴南中 陈恩伦 吴云  出版年:2024
2020年重庆市社会科学规划项目“在线教育发展与公民学习及受教育权保障研究”(项目编号:2020WT29);重庆市教育综合改革研究课题重大课题“数字化赋能高质量教育体系建设研究”(课题编号:23JGZD03)。
传统教师教研形式因客观性不强、持续性不够、衔接性不足,与时代所需要的高质量教研相悖,影响了教师的专业发展。基于生态进化理论,建构以人工智能技术为教师提供选题、过程支持、资源制度、工具辅助和协同机制的有组织教研模式,以提升...
关键词:人工智能 教师教研 有序进化  有组织教研  行动网络  
从普适到特惠:乡村教师培训的思路转型
10
《中小学教师培训》西南大学附属小学;西南大学教育学部 张文超  出版年:2016
提升乡村教师的整体素养是"国培计划"实施的重要目标。以2015年国家出台《乡村教师支持计划》为标志,乡村教师培训从普适性阶段进入特惠性阶段。由此,乡村教师培训的思路要进行转型,在"谁来培"上由知识导向的学术专家向实践导向...
关键词:普适性  特惠性  乡村教师培训  思路转型  
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