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西北师范大学教育学院西北少数民族教育发展研究中心 收藏

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研究主题:民族地区    民族教育    教育    少数民族    教师    

研究学科:经济学类    社会学类    哲学类    自动化类    

被引量:9,184H指数:41WOS: 3 北大核心: 571 CSSCI: 517 CSCD: 14 RDFYBKZL: 49

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促进深度学习的课堂教学策略研究
1
《课程.教材.教法》西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 安富海  出版年:2014
2014年教育部人文社科项目(14XJC880001);2014年甘肃省高等学校科研项目(2014A022)成果之一
深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征。深度学习不仅需要学生积极主动的参与,还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整合意义联接的学习内容、创设促进...
关键词:深度学习  浅层学习  教学策略
项目式学习:培养学生核心素养的课堂教学活动
2
《兰州大学学报(社会科学版)》西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 胡红杏  出版年:2017
国家社会科学基金项目(17XMZ076)
常规教学中的"项目式学习"是指基于课程标准,以小组合作方式对真实问题进行探究,以此获得学科知识的核心概念和原理,提升创新意识和实践能力的教学活动。开展项目式学习的价值在于围绕挑战性的学习主题,提出问题,深度参与探究,从而...
关键词:项目式学习 设计教学 核心素养  建构主义学习理论 认知学习理论
中华民族共同体意识:内涵、意义与铸牢策略
3
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 高承海  出版年:2019
中国博士后科学基金“中华民族共同体意识的心理机制及培育策略研究”(201843XB3820XB);国家民委民族问题研究青年项目“中华民族共同体意识的社会心理机制研究”(2019-GMC-002)阶段性成果
中华民族共同体意识的本质是各民族成员对共有身份——"中华民族"的认同意识,包括认知、情感和行为三个维度。铸牢中华民族共同体意识是习近平新时代民族工作的新思想,其在维护国家长治久安、促进民族团结和弘扬中华文化等方面具有重大...
关键词:中华民族共同体意识  民族身份 中华文化 民族区域自治 民族团结
论翻转课堂的本质
4
《高等教育研究》西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 王鉴  出版年:2016
翻转课堂是针对传统课堂的翻转,是对传统课堂教学范式的变革。传统的课堂范式是在工业化社会背景下形成的,以传授知识为主要过程,以班级授课制为组织形式的教学模式,代表性理论是赫尔巴特教育学的"三个中心"。20世纪初,以杜威为代...
关键词:传统课堂 翻转课堂  教学本质
教师专业发展的内涵与途径——以实践性知识为核心
5
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 王鉴 徐立波  出版年:2008
教师专业发展已成为教师教育的核心话题,教师专业发展的关键是提升教师的专业素质和能力,核心是建构良好的知识结构,根本在于教师独有的实践知识的关注、获得与积累。教师实践知识的获得与积累的过程就是教师专业发展的过程,教师实践知...
关键词:教师专业发展 教师实践知识 教师教育 教育模式
高效课堂的建构及其策略
6
《教育研究》西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;西北师范大学教育学院 王鉴 王明娣  出版年:2015
教育部人文社会科学基金项目"普通高中高效课堂教学模式研究"(项目编号:14YJC880076)的阶段性研究成果
构建高效课堂是教育变革的一个重要领域。保障学生的学习权,关注和激发学生的课堂学习兴趣,保证学生日常生活的休息和必要的身体锻炼,构建学习共同体,是高效课堂教学模式的建构的内在条件。通过教师转变角色、改进教学方法、建构新型的...
关键词:高效课堂 学习共同体 为学而教  
我国小班化教学研究综述
7
《教育研究》教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 杨中枢  出版年:2012
我国的小班化教学研究始于20世纪80年代末,经过八年左右的酝酿准备,20世纪90年代中期开始小班化教学的实验与推广,如今小班化教学研究正在深入发展并不断进行理性反思。近三十年来,我国学者不仅关注实施小班化教学的意义,而且...
关键词:小班化教学 理论基础  实施策略  行动研究  
论我国少数民族双语教育——从政策法规体系建构到教育教学模式变革
8
《教育研究》西北师范大学西北少数民族教育研究中心 万明钢 刘海健  出版年:2012
教育部人文社会科学重点研究基地重点项目"双语教学现状及有效推进模式研究"(项目批准号:11JJD880023)的研究成果
当前是双语教育发展的最好时期,在国家和地方政府的教育发展规划中,双语教育的地位、目标和经费保障都有清晰的表述,我国已建立起少数民族双语教育的政策法规体系。但是,在双语教育实践中,仍然存在着对政策法规的片面理解,另一方面,...
关键词:少数民族 双语教育 政策法规  教学模式
略论乡村教师队伍建设中的“标本兼治”政策
9
《教师教育研究》西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 王鉴 苏杭  出版年:2017
2015年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(15JJDZONGHE020)阶段性成果
乡村教育问题错综复杂,教育政策只有与实际问题相吻合了,才能有效实施。重"标"轻"本"是当前乡村教师队伍建设的症结所在,其中改善条件与待遇是"标",形成乡村教师的职业认同感才是"本"。乡村教师队伍建设的"根本"在于提高乡村...
关键词:乡村教师 教师政策 职业认同  
“互联网+”背景下课程与教学论研究的进展与反思
10
《教育研究》云南师范大学;西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 王鉴 安富海 李泽林  出版年:2017
近年来,"互联网+"对我国教育研究的转型影响巨大,课程与教学论研究积极主动应对信息化时代的教育问题,重点围绕课程基本理论、课程实践问题、教学基本理论、教学实践问题等开展研究,主要包括社会主义核心价值观融入学校课程,信息技...
关键词:课程与教学论 信息技术 慕课  翻转课堂  智慧课堂
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