文献类型：期刊文章

作　　者：胡红杏[1]

机构地区：[1]西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州730070

出　　处：《兰州大学学报（社会科学版）》

基　　金：国家社会科学基金项目(17XMZ076)

年　　份：2017

卷　　号：45

期　　号：6

起止页码：165-172

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：常规教学中的"项目式学习"是指基于课程标准,以小组合作方式对真实问题进行探究,以此获得学科知识的核心概念和原理,提升创新意识和实践能力的教学活动。开展项目式学习的价值在于围绕挑战性的学习主题,提出问题,深度参与探究,从而获得发展,提升核心素养和能力。项目式学习实施的理论基础有建构主义学习理论以及认知学习理论等。开展项目式学习,需通过专业的引领与教师的独立探索相结合,并借鉴成熟的案例研究,师生共同寻找灵活的研究素材,在具体的实践情境中共同创造自己的课程。

关 键 词：项目式学习 设计教学 核心素养  建构主义学习理论 认知学习理论

分 类 号：G633.8[教育学类]