登录    注册    忘记密码

济南大学教育与心理科学学院高等教育研究所 收藏

导出分析报告

研究主题:教育    网络教育    教学改革    教育观念    中学生    

研究学科:哲学类    自动化类    社会学类    

被引量:177H指数:8北大核心: 9 CSSCI: 7 CSCD: 1 RDFYBKZL: 2

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

21 条 记 录,以下是 1-10

美国学习困难学生的教育对策
1
《外国教育研究》济南大学教育科学研究所 佟月华  出版年:2001
学习困难学生的教育是美国特殊教育最重要的组成部分之一,也是美国中小学教育中最具特色的领域.美国学过针对学习困难学生采取的教育对策主要包括:统一学习困难的界定和诊断标准;规范学习困难学生的评估过程;设计个别教育计划;提供多...
关键词:美国  学习困难学生 教育对策 个别教育计划 教育安置 特别教育
低收入大学生社会支持及相关因素研究
2
《中国临床心理学杂志》济南大学教育科学研究所 宋尚桂  出版年:2002
Objective:To examine the characteristics of social support in college students from low-income families.Method...
关键词:低收入大学生  社会支持 心理健康
展望网络时代的教育
3
《教育科学》山东济南大学教育科学研究所 宋尚桂  出版年:2000
关键词:网络时代 教育 发展趋势  网络教育 教育过程个性化  教育活动自由化  教育内容 教学方式
美国研究生“跨学科培养模式”的本质特征探析--基于后现代哲学思想的解读
4
《学位与研究生教育》山东理工大学经济学院;济南大学高等教育研究所 李平 王玲  出版年:2008
以后现代哲学为思想基础,对美国研究生跨学科培养模式的合理性依据、知识状态和思维特点等进行了深层次剖析,从而在哲学层面上揭示了美国研究生跨学科培养模式的本质特征。
关键词:美国研究生 跨学科培养模式  本质特征  后现代哲学
关于高师教育学教学改革的尝试与构想
5
《天津市教科院学报》济南大学教育科学研究所 陈艳华  出版年:2004
关键词:教学改革 教育学 高等师范院校 教育观念 教育方法
美国通识教育与专业教育之间关系的历史演变及其制度成因
6
《济南大学学报(社会科学版)》济南大学高教研究所 王玲  出版年:2010
自派加德提出通识教育理念之后,通识教育与专业教育之间便具有了不可割裂的关系,在近百年的发展历程中,通识教育与专业教育先后出现了"融合-分裂-对立-融合"的关系。通识教育与专业教育之间关系的这种演变除了受到社会需求、大学教...
关键词:美国  通识教育 专业教育 关系演变  制度成因  
美国大学跨学科学术组织的发展策略探析
7
《外国教育研究》济南大学高等教育研究所 王玲  出版年:2012
教育部人文社会科学研究青年基金项目<我国硕士毕业生社会生存状态调查--对硕士教育质量与模式的现实性反思>(项目编号:09YJC880042);济南大学社会科学基金项目<美国跨学科人才培养模式研究>(项目编号:X0945)
近几年,美国大学跨学科学术组织发展迅速,其策略主要有:将"跨学科研究与教育"发展成为一种大学信念;促进跨学科学术组织与传统学术组织由"竞争"关系转变为"共赢"关系;改革学位制度,激发学生参与跨学科学术研究的兴趣;完善治理...
关键词:美国  大学  跨学科学术组织 发展策略  
邀请教育的理论与实践
8
《外国教育研究》济南大学教育科学研究所 佟月华  出版年:2002
邀请教育是一种基于知觉心理学、自我概念理论和人本主义教育观的教育理论。它认为学校教育应整合所有教育资源使之有效促进学生潜能的发挥 ,学校的所有教育因素都具有亲和性 (邀请性 ) ,使每个教师和学生都能在教育活动中感到自尊...
关键词:邀请教育  教育模式 邀请态度  教育理论 教育实践 教育策略 美国  
论我国大学教学改革应突破的六个瓶颈
9
《济南大学学报(社会科学版)》济南大学高等教育研究所 王玲  出版年:2011
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,我国大学教学改革问题也成为教育界研究的焦点和社会关注的热点。根据我国大学教学的现状,我国大学为顺利实现《纲要》所提出的教学改革目标,应首先致力于突破以下六个瓶颈,即大学教师...
关键词:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 大学教学 改革瓶颈  
综合性大学举办教师教育述论
10
《济南大学学报(社会科学版)》济南大学校长办公室;济南大学高教研究所 胡耀宗 滕爱玲  出版年:2006
济南大学社科研究项目"综合性大学举办教师教育研究"(X0322)的部分研究成果
综合性大学参与教师教育是国际教师教育发展规律的体现,是现阶段我国经济社会发展水平和教育自我完善的要求。已经付诸实践的办学模式有相对独立模式、开放型模式、课程管理主导型模式;培养模式有混合训练模式、分段训练模式、主辅培养模...
关键词:综合性大学  教师教育 办学模式 培养模式  课程体系
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心