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北京教育学院教师教育数理学院数学系 收藏

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研究主题:数学教育    数学教学    数学    课程标准    中学数学    

研究学科:自动化类    经济学类    社会学类    

被引量:589H指数:13北大核心: 47 CSSCI: 4 RDFYBKZL: 12

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104 条 记 录,以下是 1-10

认识数感与发展数感
1
《数学教育学报》东北师范大学教育科学学院;北京教育学院数学系 马云鹏 史炳星  出版年:2002
数感是“数学课程标准”提出的一个重要概念.数感是人们主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识.学生在数学学习过程中建立数感是数学地思考问题和解决问题的重要组成部分.建立数感也有利于学生深入理解数概念,形成数学运...
关键词:认识数感  发展数感 数学课程改革 课程标准 数概念 数学教育 教学过程  中小学教育
在解决问题的过程中发展学生的符号感
2
《数学教育学报》北京教育学院数学系;东北师范大学教育科学学院;苏州大学数学系 史炳星 马云鹏 唐复苏  出版年:2002
符号是数学的语言,是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具.学习代数的主要目的之一是要使学生懂得符号的意义、会运用符号解决问题.《标准》强调发展学生的符号感,就是要使学生能够从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,...
关键词:课程标准 符号感 数学模型 解决问题过程  义务教育 数学教学 数量关系  
统计观念的发展和培养
3
《数学教育学报》北京教育学院数学系;北京师范大学出版社;北京师范大学教育学院 张丹 吕建生 张春莉  出版年:2002
随着信息时代的发展和科学技术的进步,统计的初步知识已经成为未来公民适应日常工作和社会生活的必备常识.义务教育阶段数学课程应将培养学生的统计观念作为重要的目标之一,突出统计的实际意义和应用,强调产生和发展统计观念的全过程,...
关键词:义务教育 数学课程 统计观念 数据处理过程  课程标准 数据分析
掌上电脑与后PC时代的数学教学──兼谈TTC和T^3的发展策略
4
《数学教育学报》北京教育学院数学系 王长沛  出版年:2000
桌面电脑的某些局限性制约了它在学科教学中的有效应用.而掌上电脑,特别是图形计算器(graphingcaculator)的异军突起具有划时代的意义!它不仅为大众数学提供了真正的可能,为学生自主自由的主体建构参与武学习与创新...
关键词:掌上电脑 数学教学 后PC时代 TTC T^3  
基于核心素养的数学教学:基础、挑战与对策
5
《中小学教材教学》北京教育学院数学系 顿继安  出版年:2015
"核心素养"是指在当今和未来的社会中,儿童和成人要想过上有责任感和成功的生活所需要的,同时也是社会应对当前和未来的技术化和全球化的挑战所需要的基本素养。[1]核心素养近年来在国际教育界得到了广泛关注,学生核心素养模型的构...
关键词:数学教学 世界教育改革  教学活动  函数概念 问题解决  数学学习过程 终身学习能力 数学教育研究 什么是数学  数学教育改革
数学应用与数学新课程
6
《数学通报》北京教育学院数学系 史炳星  出版年:2005
关键词:数学应用 课程 学习兴趣  学生  教师
以“反思日记”为载体的教师反思
7
《中小学管理》北京教育学院数学系 刘加霞  出版年:2005
教师反思就是教师对教学中出现的问题进行。反反复复”的思考。所谓“反反复复”地思考就是教师在面对问题时,不是仅仅凭借自己的经验对问题进行主观判断,而是从不同的侧面、站在他人立场上,通过事实证据来分析问题,并由此制定解决问题...
关键词:教师反思 反思日记 载体  主观判断 分析问题  事实证据  解决问题  教学反思 一线教师 反复  方案  
理解试题内涵 把好教学方向——从一道北京中考试题说起
8
《数学教育学报》北京教育学院数学系 刘春艳  出版年:2018
北京教育学院重大课题——中高考改革背景下的数学教师专业发展策略研究(JYZD201510)
中高考改革在目前的教育改革中备受关注,考试试题变化会直接影响学校课堂教学.正确发挥考试的导向作用,真正理解试题是关键.以2013年一道北京中考压轴题为例,解析试题的命制过程,分析考生作答情况,给出教学建议:认真分析课标教...
关键词:中考试题 能力立意  认知过程  概念学习  
基于“几何画板”的中学数学课堂“探究学习”的实践与探索
9
《北京教育学院学报》北京教育学院数学系 伍春兰  出版年:2004
几何画板”应用于中学数学课堂“探究学习”中,解决了“探究学习”的难点问题。创设一个以“学”为中心的“探究学习”情境,其具体操作程序主要包括五个环节:问题情境,探究实验,表达交流,归纳猜想,分析验证。实验表明:学生学习数学...
关键词:几何画板 中学数学 探究学习  
初中数学教师单元教学设计的“现状”“问题”及“对策”
10
《数学教育学报》北京教育学院数学系 杨小丽  出版年:2023
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题——中学数学教师教学能力评价及分层培训课程开发研究(CFDB21164)。
运用问卷调查、案例分析法,对北京市初中数学教师单元教学设计的现状、存在问题、影响因素进行研究.研究发现:初中数学教师对于单元教学设计的认识不到位,单元教学设计的实施情况有待改善,单元教学设计存在多个方面的问题,影响因素涉...
关键词:初中数学 单元教学设计 现状  问题  对策  
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