文献类型：期刊文章

作　　者：杨小丽[1]

YANG Xiao-li(Department of Mathematics of Beijing Institute of Education,Beijing 100044,China)

机构地区：[1]北京教育学院数学系,北京100044

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题——中学数学教师教学能力评价及分层培训课程开发研究(CFDB21164)。

年　　份：2023

卷　　号：32

期　　号：2

起止页码：24-29

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：运用问卷调查、案例分析法,对北京市初中数学教师单元教学设计的现状、存在问题、影响因素进行研究.研究发现:初中数学教师对于单元教学设计的认识不到位,单元教学设计的实施情况有待改善,单元教学设计存在多个方面的问题,影响因素涉及外在因素和内在因素.为了提升初中数学教师单元教学设计能力,更好地促进单元教学的实施,从教师个人和学校层面提出6条对策.

关 键 词：初中数学 单元教学设计 现状  问题  对策  

分 类 号：G632[教育学类]