文献类型：期刊文章

作　　者：王长沛[1]

机构地区：[1]北京教育学院数学系,北京100011

出　　处：《数学教育学报》

年　　份：2000

卷　　号：9

期　　号：1

起止页码：16-22

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：桌面电脑的某些局限性制约了它在学科教学中的有效应用．而掌上电脑，特别是图形计算器（graphingcaculator）的异军突起具有划时代的意义！它不仅为大众数学提供了真正的可能，为学生自主自由的主体建构参与武学习与创新探索提供了更广阔的空间与更有力的支持，也将促使数学课程的深层改革．可以预料，PC机、掌上电脑及因特网及传统媒体（如纸笔等）的综合使用也许将能有效的解决学校IT的老大难问题—即学校IT使用的实效不高．这预示着学校IT将进入一个新时代—后桌面电脑时代（postdesk-topcomputer）．为很动学校IT的应用，笔者还提出IT的“第二次发的”这一概念，以强调教师是学校IT应用开发的主体．而T和TTC这两个教师培训和行动研究的一些理念与经验也值得注意．

关 键 词：掌上电脑 数学教学 后PC时代 TTC T^3  

分 类 号：O1－4[数学类] TP368]