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广西师范大学教育学部 收藏

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研究主题:教育    乡村    大学生    职业教育    乡村教师    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    建筑类    

被引量:6,874H指数:29WOS: 11 EI: 1 北大核心: 643 CSSCI: 474 CSCD: 41

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5G时代的教育场景要素变革与应对之策
1
《远程教育杂志》广西师范大学教育学部;东北师范大学信息科学与技术学院;佳木斯大学教育科学学院 袁磊 张艳丽 罗刚  出版年:2019
全国教育科学规划国家一般课题"泛在学习环境下的师生关系研究"(课题批准号:BCA140055)之研究成果
5G时代的智能化信息环境已经开始影响我们的生活与工作方式,进而扩大到影响我们的学习方式。5G与教育的融合会触发教师、学生、学习环境、学习资源等教育场景诸多要素发生变革。5G技术所具有的峰值数据速率、用户体验数据速率、频谱...
关键词:5G  教育场景  学习环境 学习资源 智能手机 教育CIO  技术准备度  
教师发展:在成已成人中创造教育新世界——专访华东师范大学叶澜教授
2
《教师教育学报》华东师范大学教育学部;广西师范大学教育学部 叶澜 王枬  出版年:2021
全国教育科学“十三五”规划国家重大课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”(VAA190001),项目负责人:李政涛。
叶澜教授在其提出并主持的长达近30年的"新基础教育"研究中,不仅对"教师"这一教育要素给予高度的关注,还提出了许多与众不同的主张,形成了独具特色的教师观。这既成为"新基础教育"的重要理念,也成为"生命·实践"教育学的重要...
关键词:“生命·实践”教育学  教师观 教师角色  教师价值 教师发展
“双减”政策实施研究的现状、难点及未来之着力点
3
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》广西师范大学教育学部;广西师范大学广西基础教育研究院教育现代化研究所 杨小微 文琰  出版年:2022
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学重大招标课题“我国教育2030年发展目标及推进战略研究”(VGA170001)的阶段性成果
自“双减”政策落地以来,在取得明显成效的同时也面临一些问题,以“双减”实践为对象的“双减”政策研究,引发学术界广泛关注和讨论。文本从政策治理的方针、主体、对象、方式和支持等维度梳理“双减”政策文本,并探究其实践效用,同时...
关键词:“双减”政策实施研究  难点与薄弱点  方向与着力点  
深度学习研究述评:内涵、教学与评价
4
《全球教育展望》华东师范大学课程与教学研究所;广西师范大学教育学部 温雪  出版年:2017
广西高校科学技术研究项目“MOOCs背景下广西高校教育信息化的诉求与应对”(课题批准号:KY2015YB040)研究成果之一;上海市教育委员会教学研究室科研委托项目“上海深化课程改革的经验、挑战与对策”子课题“指向深度学习的课堂评价策略研究”;华东师范大学教育学部研究生优秀学位论文培育资助项目(项目编号:2017B10)成果之一
教育学领域的深度学习研究,其实质是在回应社会环境变革对人的诉求中,对学习本质的回归。深度学习的已有研究主要呈现了理性主义和经验主义两种立场,是学习的自我建构与社会建构二者观点的交织,并逐渐融合于复杂环境中的学习研究,最终...
关键词:深度学习  内涵  教学策略 学习评价  
STEAM教育:问题与思考
5
《开放教育研究》广西师范大学教育学部;东北师范大学信息科学与技术学院 袁磊 郑开玲 张志  出版年:2020
全国教育科学规划国家一般课题“基于项目的中小学STEAM教育应用模式研究”(BCA170081);广西高等教育本科教学改革工程一般项目“卓越信息技术教师的职前培养模式研究”。
本研究旨在通过对国内STEAM教育面临的问题和挑战进行全面分析,提出深化STEAM教育改革的路径。文章首先分析了现阶段STEAM教育实践存在的教育目标错位、无多学科交叉、商业利益介入、改革动力不足和教学资源匮乏问题;接着...
关键词:STEAM教育  核心价值  项目式学习
核心素养视域下STEAM教育的课堂教学变革
6
《中国电化教育》广西师范大学教育学部 袁磊  出版年:2019
2017年全国教育科学规划国家一般课题“基于项目的中小学STEAM教育应用模式研究”(课题编号:BCA170081)研究成果
STEAM教育与我国深化教育改革的方向具有高度一致性,核心素养的养成与STEAM教育的出发点是完全吻合的,都是为了在社会转型期培养未来全面发展的人才。该文在分析核心素养体系的基础上,分析了STEAM教育在教学目标上由学科...
关键词:核心素养  STEAM教育  课堂教学 教学方式
从游戏化学习到学习元宇宙:沉浸式学习新框架与实践要义
7
《远程教育杂志》广西师范大学教育学部;广西教育信息化发展研究中心;广西师范大学体育与健康学院 张文超 袁磊 闫若婻 远航  出版年:2022
2021年度全国教育科学规划教育部重点课题“基于优秀传统文化的儿童STEAM课程开发与实践研究”(项目编号:DCA210313)的研究成果。
自数字技术营造出栩栩如生的虚拟世界以来,基于虚拟场景交互的沉浸式体验已成为人们一种重要的生活方式。无论是本世纪初诞生的“第二人生”游戏场景中的探索,还是刚兴起的学习元宇宙中的学习体验,让沉浸式学习日益成为一种崭新的学习方...
关键词:游戏化学习 沉浸式学习  元宇宙  学习元宇宙  沉浸式学习框架  
大学生手机成瘾倾向与人际关系困扰和孤独感的关系
8
《中国心理卫生杂志》广西师范大学教育学部;广西大学马克思主义学院心理教育系 唐文清 黄献 王恩界  出版年:2018
广西高等教育本科教学改革工程项目(2017JGZ105)
目的:探讨大学生手机成瘾倾向与人际关系困扰、孤独感的关系。方法:选取广西4所本科学校的780名大学生(男生376人、女生404人),采用手机成瘾倾向量表(MPATS)、人际关系综合诊断量表(ICDS)、UCLA孤独感量表...
关键词:手机成瘾倾向  人际关系困扰 孤独感 大学生
职业教育产教融合质量评价体系构建研究
9
《教育与职业》安康职业技术学院师范学院;广西师范大学教育学部 李婷 徐乐乐  出版年:2022
2019年教育部人文社会科学研究一般项目“数字化时代的学习自由问题研究”的研究成果。(项目编号:19YJC880108)。
从政府、学校、行业、企业等主体维度构建产教融合质量评价体系,分别彰显出社会价值、育人价值、资源整合价值以及人才供给价值。文章在明确价值的基础上,提出产教融合质量评价体系构建的路径:纳入多元化评价主体,建立“校政行企”四位...
关键词:职业教育 产教融合  质量评价体系  动因 价值  路径  
农村职业教育与乡村振兴共生发展:问题与路径
10
《中国职业技术教育》广西师范大学教育学部 邓文勇  出版年:2022
2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“职业教育接续推进脱贫少数民族地区乡村人才振兴的路径研究”(项目编号:21YJC880012,主持人:邓文勇);2021年度广西教育科学规划重点研究基地重大课题“农村职业教育与乡村振兴共生发展研究--以广西为例”(项目编号:2021JD001,主持人:邓文勇);广西民族教育发展研究中心课题“乡村振兴背景下民族地区农村职业教育发展研究”(项目编号:2021MJYB003,主持人:邓文勇)。
从共生的视角审析,农村职业教育是乡村振兴发展的重要支撑,乡村振兴为农村职业教育提供存在与发展的空间,二者之间存在一种共生性质的生态关系。然而,在推进农村职业教育与乡村振兴共生发展的过程中,面临农村职业教育在乡村振兴发展中...
关键词:农村职业教育 乡村振兴  互动共生 共生发展  
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