文献类型：期刊文章

作　　者：张文超[1] 袁磊[1,2] 闫若婻[1] 远航[3]

Zhang Wenchao;Yuan Lei;Yan Ruonan;Yuan Hang(Faculty of Education,Guangxi Normal University;Guangxi Education Information Development Research Center;College of Physical Education and Health,Guangxi Normal University,Guilin Guangxi 541004)

机构地区：[1]广西师范大学教育学部 [2]广西教育信息化发展研究中心 [3]广西师范大学体育与健康学院,广西桂林541004

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：2021年度全国教育科学规划教育部重点课题“基于优秀传统文化的儿童STEAM课程开发与实践研究”(项目编号:DCA210313)的研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：40

期　　号：4

起止页码：3-13

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：自数字技术营造出栩栩如生的虚拟世界以来,基于虚拟场景交互的沉浸式体验已成为人们一种重要的生活方式。无论是本世纪初诞生的“第二人生”游戏场景中的探索,还是刚兴起的学习元宇宙中的学习体验,让沉浸式学习日益成为一种崭新的学习方式。然而,现有的沉浸式学习研究大多拘泥于原有的游戏化学习,还很少从学习元宇宙的场域来审视与探索。与此同时,沉浸式学习方式的演进,目前还缺乏一个理论框架以支撑、指导相关的教与学实践。为此,在梳理从游戏化学习到学习元宇宙的发展脉络的基础上,探索学习元宇宙赋能沉浸式学习的形式,提炼出相关特征:学习主体虚拟性、学习体验具身心流性、学习情境多样性、学习社区协同性。进而构建由技术机制、入口机制、活动机制、监控机制、评价机制所组成的沉浸式学习新框架。这一新框架在未来教育实践中的价值,主要体现在游戏化学习、个性化学习、跨学科学习、非正式学习等教学场景中的融合与赋能。

关 键 词：游戏化学习 沉浸式学习  元宇宙  学习元宇宙  沉浸式学习框架  

分 类 号：G420]