文献类型：期刊文章

作　　者：袁磊[1] 张艳丽[2,3] 罗刚[1]

Yuan Lei;Zhang Yanli;Luo Gang(Faculty of Education,Guangxi Normal University,Guilin Guangxi 541004;School of Information Science and Technology,Northeast Normal University,Changchun Jilin 130117;School of Education Science, Jiamusi University, Jiamusi Heilongjiang 154007)

机构地区：[1]广西师范大学教育学部,广西桂林541004 [2]东北师范大学信息科学与技术学院,吉林长春130117 [3]佳木斯大学教育科学学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：全国教育科学规划国家一般课题"泛在学习环境下的师生关系研究"(课题批准号:BCA140055)之研究成果

年　　份：2019

卷　　号：37

期　　号：3

起止页码：27-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：5G时代的智能化信息环境已经开始影响我们的生活与工作方式,进而扩大到影响我们的学习方式。5G与教育的融合会触发教师、学生、学习环境、学习资源等教育场景诸多要素发生变革。5G技术所具有的峰值数据速率、用户体验数据速率、频谱效率、移动性、延迟时间、连接密度、网络能效和区域通信能力等八大关键特性,与应用场景具有明显的对应关系。通过分析5G时代教育场景中教师、学生、学习环境以及学习资源等诸要素之间的相互作用,阐述了5G视域下的教育场景要素变革。这种变革主要体现在:教师教学走向智能化、学生的学习趋向自主化、学习环境日益丰富化、学习资源更加多元化等方面,并引发智能手机在教学中地位再审视、教育CIO将成为5G时代的"VIP"、教师在5G时代的"技术准备度"等研究,以及5G时代的MOOC建设与应用等思考。

关 键 词：5G  教育场景  学习环境 学习资源 智能手机 教育CIO  技术准备度  

分 类 号：G434[教育学类]