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信阳师范学院教师教育学院 收藏

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研究主题:小学科学    少数民族    数学写作    教师专业发展    评价指标    

研究学科:社会学类    生物科学类    自动化类    

被引量:90H指数:6WOS: 3 北大核心: 9 CSSCI: 5

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64 条 记 录,以下是 1-10

数学写作融入初中数学教学的实验研究
1
《数学教育学报》信阳师范学院教师教育学院;周口中英文学校;周口师范学院数学与统计学院 吴宏 张珂 刘广军  出版年:2019
河南省教师教育课程改革重点研究项目——基于基础教育下数学核心素养的研究与实践(2018-JSJYZD-028)
数学写作是引导学生将数学理解、解题回顾和方法反思,用自己的语言形成文字表达,为数学思维和交流创造机会,反馈学习和成长进程,促进深度学习的活动.综合采用实验法、行动研究法和调查法,对58名九年级实验班学生实施融入数学写作的...
关键词:少数民族初中生  数学写作 实验  策略  
农村小学数学教师专业发展状况与学习需求分析——基于《小学教师专业标准》的一次调查
2
《数学教育学报》信阳师范学院教师教育学院;广州大学数学与信息科学学院 方勤华 吕松涛 杨贞贞 张硕  出版年:2019
2018年度河南省教师教育课程改革研究重点项目--基于教师知识模型的数学教师"学做一体"课程建构(2018-JSJYZD-015);2017年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目--大别山革命老区乡村教师325融合发展培养体系建构与实践(2017SJGLX094);国家社科基金教育学一般课题--城乡教育一体化背景下农村学校发展困境及治理研究(BHA140086)
基于《小学教师专业标准》调查"国培计划"小学数学教师,考查教师对自身专业素养"具备程度""需求程度"的认识及需要的"学习形式",并对不同组别教师的认识差异进行比较.调查发现:教师专业水平居中,学习需求较高;"具备程度"最...
关键词:小学教师专业标准 农村学校  小学数学教师 学习形式  教师专业发展
基于CiteSpace的地理教育研究知识图谱可视化分析
3
《地理教学》信阳师范学院教师教育学院;信阳师范学院地理科学学院 李文田 张华  出版年:2019
2017年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目"大别山革命老区乡村教师325融合培养体系建构与实践"(项目编号:2017SJGLX094);信阳师范学院研究生科研创新基金项目"三位一体的卓越教师培养模式理论研究与实践探索"(项目编号:2017KYJJ46)
运用CiteSpace对地理教育研究文献进行分析,绘制文献数量、作者群体、关键词与发文机构等知识图谱。结果显示:地理教育研究主要领域有地理教学、可持续发展、分科教学法、地理素质教育等;作者和机构主要是师范大学中从事地理教...
关键词:知识图谱 地理教育研究  CITESPACE
指向学科核心素养的课堂提问设计与评价
4
《中小学教师培训》信阳师范学院教师教育学院 吴宏  出版年:2020
2019年度河南省教师教育课程改革研究项目(项目编号:2019-JSJYYB-053)
课堂提问是学科核心素养落地的重要教学活动。指向学科核心素养的课堂提问,旨在创设有效的问题情境,使学生在完整的学习过程中,获得学科关键能力、必备品格和价值观念的发展。据此,在问题类型与学生学习需求的联系中,建构问题选编的分...
关键词:学科核心素养  课堂提问 分析框架  评价指标
中小学班级规则可以规定教育惩戒措施吗?——基于对现有研究和制度规定的双重反思
5
《教育学术月刊》信阳师范学院法学与社会学学院;信阳师范学院大别山廉政文化研究与教育中心;信阳师范学院教师教育学院 朱茂磊 刘花果  出版年:2021
河南省教师教育改革研究项目“依法执教视域下高校师范生法治素养培育研究”(编号:2020-JSJYYB-033);河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于课程思政与专业思政协同育人的法治人才培养研究”(编号:2019SJGLX347)
作为一种普遍性的教育规范,我国中小学班级规则广泛规定了教育惩戒措施,但这并不意味着中小学班级规则对教育惩戒措施的规定就具有正当合理性。支撑中小学班级规则规定教育惩戒措施的现有理据类型主要包括规则构成论、学生自治论和现实有...
关键词:中小学班级规则  教育惩戒措施  教育规范 教育惩戒立法  
指向综合思维素养的地理大单元作业设计--以“区域发展与自然资源”为例
6
《地理教学》信阳师范学院地理科学学院;信阳师范学院教师教育学院 张玲 吕先蕊 张祥耀 郜彗 赵娱冰  出版年:2022
河南省教育厅智慧教学专项课题研究项目“信息技术深度融合背景下高校地理学智慧课堂建构与实施”(项目编号:教高[2021]489号)的阶段性研究成果。
本文在综合思维素养的导向下,以“区域发展与自然资源”为例,从确定单元主题和课时、设计单元目标、选取作业类型、编制单元作业试题、制作单元作业结构统计表等方面开展大单元作业设计,为培养学生综合思维素养提供理论参考,落实为学生...
关键词:大单元教学 作业设计  综合思维 思维进阶  高中地理
教学情境在小学科学教学中的创设原则与策略
7
《新课程研究》信阳师范学院教师教育学院;河南省上蔡县第三小学 陈文婧 范亚婷  出版年:2022
小学科学是培养学生科学素养、科学思维和科学能力的重要学科,对培养未来的科技人才和创新型人才有着重要的作用。随着新课程改革的顺利推进,小学科学课程的教学理念已经由教师的“教”转变为学生的“学”,教师要善于创设不同类型的教学...
关键词:教学情境 小学科学 情境创设
尺度思想与区域认知素养培养的融合探究——基于30个课堂教学视频的分析
8
《中学地理教学参考》信阳师范学院地理科学学院;信阳师范学院教师教育学院 郜彗 崔晓莉 张祥耀 李文田 唐洁颖  出版年:2020
河南省教育科学规划课题(2018-JKGHYB-0197)“乡村振兴战略下豫南大别山革命老区农村教育现代化研究”。
基于尺度思想和区域认知素养的内涵,构建了区域认知六维度的要素体系和教学水平评价标准,选取了人教版地理教材"必修3"中"荒漠化的防治——以我国西北地区为例" 30个优秀课堂教学视频为案例,定量分析了区域认知教学水平得分和尺...
关键词:区域认知  尺度思想  课堂诊断 融合路径  
建构主义理论在小学科学教学中的应用研究
9
《教师》信阳师范学院教师教育学院;河南省上蔡县华陂镇西陈小学 陈文婧 胡旭祥  出版年:2022
河南省2022年度教师教育课程改革研究项目“基于标准的小学教育师范生教师职业能力培养路径与实践探索”(2022-JSJYZD-019);信阳师范学院2021年青年科研基金项目“核心素养视域下小学全科教师科学思维能力培养研究”(2021-QN-029)。
作为当前影响深远的教育理论之一,建构主义强调,教学的目的是帮助学生实现知识的意义建构。文章分析了建构主义的理论内涵、主要观点及其与小学科学教学的适切性,阐述了建构主义理论指导下的小学科学教学模式,提出了建构主义理论在小学...
关键词:建构主义 小学科学 教学策略 教学设计
全民阅读中的少数民族阅读:地位、价值与制度设置
10
《图书馆研究与工作》信阳师范学院教师教育学院 刘花果  出版年:2022
信阳市2021年哲学社会科学规划项目“中小学教师教育惩戒实施的保障和规范研究”(项目编号:2021JY002)的成果之一。
作为我国全民阅读工作的重要组成部分,少数民族阅读有着丰富的价值意蕴,这主要体现为保障少数民族公民的阅读权利、增进少数民族公民的文化权利、维护少数民族的文化发展权利、促进国家文化的多样性发展以及提升少数民族公民的国家认同等...
关键词:全民阅读  少数民族阅读  价值意蕴 制度设置  
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