文献类型：期刊文章

作　　者：陈文婧[1] 胡旭祥[2]

机构地区：[1]信阳师范学院教师教育学院,河南信阳464000 [2]河南省上蔡县华陂镇西陈小学,河南驻马店463800

出　　处：《教师》

基　　金：河南省2022年度教师教育课程改革研究项目“基于标准的小学教育师范生教师职业能力培养路径与实践探索”(2022-JSJYZD-019);信阳师范学院2021年青年科研基金项目“核心素养视域下小学全科教师科学思维能力培养研究”(2021-QN-029)。

年　　份：2022

期　　号：33

起止页码：111-113

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：作为当前影响深远的教育理论之一,建构主义强调,教学的目的是帮助学生实现知识的意义建构。文章分析了建构主义的理论内涵、主要观点及其与小学科学教学的适切性,阐述了建构主义理论指导下的小学科学教学模式,提出了建构主义理论在小学科学教学中的应用策略,并结合具体教学内容进行了教学设计,以期增强小学科学教学效果。

关 键 词：建构主义 小学科学 教学策略 教学设计

分 类 号：G623.5[教育学类]