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教学情境在小学科学教学中的创设原则与策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]信阳师范学院教师教育学院,河南信阳464000 [2]河南省上蔡县第三小学,河南驻马店463000
年 份：2022
期 号：17
起止页码：71-73
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学科学是培养学生科学素养、科学思维和科学能力的重要学科,对培养未来的科技人才和创新型人才有着重要的作用。随着新课程改革的顺利推进,小学科学课程的教学理念已经由教师的“教”转变为学生的“学”,教师要善于创设不同类型的教学情境,促使教学内容与学生的生活相结合、与学生的认知相结合、与学生的兴趣相结合,以此有效促进学生在积极主动地建构科学知识的同时,获得丰富的情感体验,从而收到理想的教学效果。
关 键 词：教学情境 小学科学 情境创设
分 类 号：G623.6[教育学类]
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