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长治学院教育系 收藏

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研究主题:学前教育    高校    学前教育专业    大学生    绘本    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    轻工类    

被引量:151H指数:6北大核心: 13 CSSCI: 2

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69 条 记 录,以下是 1-10

中小学家庭教育指导存在的问题及改进策略
1
《教育理论与实践》长治学院教育系 马爱兵  出版年:2019
山西省社科联2016至2017年度重点课题研究项目"创新发展理念下学校对家庭教育指导研究"(项目编号:SSKLZDKT2016132)的阶段性研究成果
中华民族具有重视家庭教育的优良传统,新时代家庭教育需要提质增效,需要外部力量的指导,学校就是这些外部力量的重要一环。但在学校指导家庭教育的过程中,依然存在着许多问题:家长学校实际运行状况不理想;家长委员会职责不清;家庭教...
关键词:中小学  家庭教育指导 家长学校  家长委员会  教育观念 家庭教育内容  
浅谈我国幼儿园自制玩教具理念的发展与演变
2
《长治学院学报》长治学院教育系 续润笑  出版年:2018
通过对我国学前教育相关法规、文件中有关自制玩教具的理念进行分析,发现我国幼儿园自制玩教具理念经历了萌芽阶段、初步发展阶段、停滞阶段和全面发展阶段四个阶段。自制玩教具不仅是为了节约成本,更是为了促进幼儿的发展;自制玩教具可...
关键词:幼儿园  自制玩教具 理念  
基于儿童视角的幼儿绘本选择偏好研究
3
《陕西学前师范学院学报》长治学院教育系 肖夏  出版年:2020
长治学院科研课题(ZZ201808);长治学院教改课题(JC201820)。
从儿童视角出发,通过马赛克的方法倾听山西某幼儿园大、中、小班幼儿对绘本选择时的意见,运用NVivo12定性分析软件对原始资料进行编码和分析。研究发现:幼儿对绘本的偏好主要受内部体验、情节、自身兴趣与经验以及角色形象等因素...
关键词:儿童视角 马赛克法  幼儿 绘本
新教师入职适应的影响因素及对策
4
《教学与管理(理论版)》长治学院教育系 冯莎  出版年:2016
入职初期是教师专业成长的关键阶段,容易出现各种适应不良的情形。影响新教师入职适应的因素主要包括:入职支持不足、角色转换困难、多重外部压力、教育经验缺乏和心理调适不良。解决对策有构建支持体系的外部策略和提升自我动力的内部策...
关键词:教师 入职适应  专业化  外部策略  内部策略  
论职前教师学习力的不足与提振
5
《教育理论与实践》长治学院教育系;长治医学院 梁军萍 武有祯  出版年:2018
山西省高等学校教学改革创新项目"应用型学前教育专业与幼儿园构建学习共同体的研究与实践"(项目编号:J2017118)的研究成果
职前教师的学习力是指职前教师与学习环境互动时促使、促进、促成其快速发展的力量总和,包括学习动力、教育理论知识和教学技能的吸纳力、教育经验借鉴力、问题研究力。当前,职前教师的学习动力、吸纳力、借鉴力和研究力严重不足,不利于...
关键词:职前教师 学习力 学习动力 吸纳力 借鉴力  研究力  
疫情防控常态化背景下高校加强大学生心理健康教育研究
6
《长治学院学报》长治学院教育系 高芳芳  出版年:2021
山西省高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)“基于心理素质培养的大学生心理健康教育课程规范化研究”(2020ZSSZSX094)。
新冠肺炎疫情暴发以来,党中央、国务院高度重视疫情期间的社会心理服务工作,出台了一系列指导性文件。随着疫情防控从应急状态转为常态化,高校的教学方式、学生管理方式等都发生了一系列变化,大学生心理健康教育面临着新的挑战。应通过...
关键词:疫情防控 常态化 大学生 心理健康
利用非遗资源开展劳动教育的价值意蕴及实践路径——基于具身认知理论的视角
7
《教育理论与实践》长治学院历史与旅游管理系;长治学院教育系;山西师范大学信息技术与智慧教育研究院 王玉婷 梁军萍 李志河  出版年:2023
山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于STEM项目的高校科技创新人才培养机制研究”(课题编号:GH-21528)的研究成果。
具身认知反对身心分离的二元论,强调认知不是计算机式的抽象符号运算,身体的状态直接影响着认知过程的进行。对具身认知理论和劳动教育的共有属性和价值取向进行契合性分析,劳动教育应是具身性、社会性和情境性的统一。在此基础上,提出...
关键词:劳动教育 具身认知  非遗资源  具身劳动  非遗劳动  
应用型学前教育专业实践能力培养模式研究
8
《教育理论与实践》长治学院教育系 孙志刚 李潇 张霞 肖夏 卢彦伊  出版年:2023
山西省教育科学“十三五”规划2017年度规划课题“应用型本科学前教育专业实践能力培养研究”(课题编号:GH-17071)的研究成果
应用型学前教育专业实践能力培养应以学生实践能力培养为核心,按照理论先导—能力培养—专业考核—综合展示的思路,形成“三维五核心立体式”人才培养模式,在实践中以理论先导夯实专业基础,在能力培养中凸显实践取向,并通过专业考核保...
关键词:应用型学前教育专业  实践能力  “三维五核心立体式”人才培养模式  理论先导  能力培养  专业考核  专业展示  
对话教学中生命意蕴的反思与建构
9
《教学与管理(理论版)》长治学院教育系 张跃先  出版年:2016
师生应在平等、宽容、沟通与合作的教学氛围下展开完整的、真实的对话,以促成学生在获取知识之外的进步与发展。然而,当我们反观目前的对话实践时,会发现对话教学不重视学生的内在感受,学生的精神世界并未获得与知识、能力的同步成长,...
关键词:对话教学 生命意蕴 反思  建构  
高校学前教育幼儿舞蹈创编课程教学实践研究
10
《教育观察》长治学院教育系 李鑫  出版年:2020
长治学院2019年度第一批校级科研项目“应用型本科院校学前教育专业艺术实践能力培养路径研究”(ZZ201910)
幼儿舞蹈创编是学前教育舞蹈教学中十分重要的一门专业基础课程。高校开设幼儿舞蹈创编课程,应当着重培养学生以后在幼儿园舞蹈教学中编创舞蹈的能力,提升学生的艺术素养。现阶段高校学前教育幼儿舞蹈创编课程存在教学内容不合理、教学方...
关键词:学前教育 幼儿舞蹈 创编课程  
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