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浙江省杭州市萧山区教研室 收藏

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研究主题:小学数学    教师    教学设计    教学    前概念    

研究学科:哲学类    

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67 条 记 录,以下是 1-10

浅谈小学数学几何图形概念的教学策略
1
《学周刊(中旬)》浙江省杭州市萧山区所前二小;浙江省杭州市萧山区教研室 马向阳 邵汉民  出版年:2012
小学数学的几何图形概念教学是小学概念教学中的一块重要内容,也是学生学习中的一个难点之一。笔者也一直关注这部分内容的教学,时刻研究、探索行之有效的教学策略,通过多年的执教经历渐渐摸索出一些方法:发挥直观经验的作用,帮助学生...
关键词:小学数学 概念教学 几何图形概念  教学策略
“预学后教”的思与行
2
《小学数学教师》浙江省杭州市萧山区教研室 邵汉民  出版年:2014
邵汉民是谁?把时针回拨到两年前,我刊编辑部的编辑都会发出这样的疑问。然而,当您接触邵老师其人,当您阅其文、观其课,再仔细审视他带领的团队的研究成果,您一定会如我们一样感叹:真是一位执著的行者!恰如“因材施教”一样,“预学...
关键词:教学转型 课堂  研究成果  “因材施教”  编辑部 老师 时针 词汇
萧山信息技术学科网上教研纪实
3
《信息技术教育》浙江省杭州市萧山中学;浙江省杭州市萧山区教研室;浙江省杭州市韩晖初中 罗亮 徐建桥 韩先策  出版年:2004
关键词:教研活动 信息技术学科 教学技能 教师 网上  区级  积极参与  萧山  差旅费 费用  
用类比思想推导圆的面积计算公式
4
《中小学数学(小学版)》浙江省杭州市萧山区教研室 邵汉民  出版年:2011
一般地,我们把圆面积公式的推导过程定义为转化的过程,即把圆通过切拼转化为近似的长方形,这种转化思想的范型来自于平行四边形面积公式的推导。但当全面回顾了长方形、平行四边形和三角形的面积公式的推导之后发现,要把曲线图形圆转化...
关键词:面积公式 面积计算  类比思想  平行四边形 推导过程  转化思想  长方形  三角形  
以数学绘本为载体提升学生数学素养的实证研究
5
《小学数学教师》浙江省杭州市萧山区城东小学;浙江省杭州市萧山区教研室 姜乐遥 沈洋  出版年:2020
在许多学生眼里,数学是一门枯燥的学科。如何让学生喜欢数学,并会用数学呢?近年来,数学绘本在小学数学拓展课中应用广泛,原因在于数学绘本是承载数学知识、方法和思想的一个很好的载体。小学生主要以形象思维为主,笔者以数学绘本为载...
关键词:数学绘本  小学数学  数学素养 拓展课 数学思想和方法 解决实际问题的能力  思考意识  形象思维
初中作文教学现状分析与对策研究
6
《中华活页文选(教师)》浙江省杭州市萧山区教研室 蒋华  出版年:2009
语文新课程实施五年来,经过艰苦摸索与实践,初中语文阅读教学取得了长足的发展。但作文教学比较滞后,我们有必要对写作教学现状进行一番分析,寻找对策。
关键词:初中作文 教学现状 语文阅读教学 新课程实施 教学比较 写作  
“游在杭州学数学”整合性课程的开发与实践——以“六和塔”游学课程为例
7
《教学月刊(小学版)(综合)》浙江省杭州市萧山区教研室 沈洋  出版年:2020
将游学活动与国家课程进行整合性开发是当下课程改革的亮点。"游在杭州学数学"整合性课程是以小学数学课程为核心,整合其他学科知识,针对杭州10个数字景点,从"数与代数""图形与几何""统计与概率""综合与实践"四个维度开发的...
关键词:游学活动 小学数学 整合性课程
构建“三段六环”小学数学动手操作活动模式的实践探究
8
《教师》浙江省杭州市萧山区河上镇中心小学;浙江省杭州市萧山区教研室 谢治 邵汉民  出版年:2012
动手操作是学生获得知识的主要途径,也是教学的有效手段。《数学课程标准》明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”为此,笔者根据新课程的理念和学生的年龄...
关键词:动手操作能力 实践探究  小学数学 活动模式  《数学课程标准》 活动教学模式 数学学习活动 数学知识
人物对话的几种教学策略
9
《教学月刊(小学版)(语文)》浙江省杭州市萧山区教研室;浙江省杭州市萧山区回澜小学 虞勇军 倪丽芳  出版年:2012
小学语文教材多为写人叙事的记叙文,文中常有大量的人物对话。当前教师是如何教学课文中的人物对话的9笔者经过调研,发觉教师在教学中普遍有两种情况:一种是“一读而过”,一种是“一读再读”。
关键词:教学策略 人物对话  小学语文教材 写人叙事 记叙文 教师 课文
直观中感悟 度量中理解——“面积的认识”教学实践与思考
10
《教学月刊(小学版)(数学)》浙江省杭州市滨江区丹枫实验小学;浙江省杭州市萧山区教研室 沈辰宇 沈福美  出版年:2022
【教学内容】人教版教材三年级下册第61~62页“面积的认识”。【课前思考】“面积的认识”是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形周长的基础上教学的内容。从一维空间(线)的长度度量扩展到二维空间(面)...
关键词:教学构想 人教版教材 一维空间 测量过程 教学内容  二维空间  有机融合  教学实践与思考
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