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西南大学教育学部教育政策研究所 收藏

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研究主题:义务教育    学前教育    人口预测    义务教育资源    数据包络分析    

研究学科:经济学类    

被引量:451H指数:12北大核心: 28 CSSCI: 29

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36 条 记 录,以下是 1-10

“全面二孩”政策与学前教育资源配置——基于未来20年适龄人口的预测
1
《学前教育研究》西南大学教育学部教育政策研究所 杨顺光 李玲 张兵娟 殷新  出版年:2016
国家社科基金重点项目(编号:13ASH005);中央高校基金资助项目(编号:SWU1509347;SWU1509391);社科平台项目(编号:15SWUJDPYA04)
基于2010年全国第六次人口普查数据,本研究运用CPPS人口预测工具,对2016-2035年学前教育适龄幼儿数和在园幼儿数进行预测,并估算所需的园舍规模、教师规模和经费总量。结果表明"全面二孩"政策将从2019年开始对学...
关键词:“全面二孩”政策  学前教育 资源配置  人口预测
“全面二孩”政策与义务教育战略规划——基于未来20年义务教育学龄人口的预测
2
《教育研究》西南大学教育学部教育政策研究所;西南大学教育学部 李玲 杨顺光  出版年:2016
2013年度教育部发展报告项目"教育体制综合改革发展报告"(项目编号:13JBGP040)的研究成果
"全面二孩"政策的实施会影响未来我国义务教育学龄人口的变化。基于2010年全国第六次人口普查数据,对2016—2035年义务教育学生规模进行预测,并估算所需教师编制、教育经费和校舍建筑规模。研究表明,未来七年内我国小学学...
关键词:全面二孩  义务教育 教育规划 人口预测
“全面二孩”政策下城乡学前教育资源需求分析
3
《教育研究》西南大学教育学部教育政策研究所基础教育质量监测创新团队/中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心;西南大学教育学部;北京师范大学系统科学学院 李玲 黄宸 李汉东  出版年:2018
国家自然科学基金应急管理项目"‘全面二孩’政策下基础教育资源配置风险预警研究"(项目编号:71742006)的研究成果
运用队列要素法,使用Leslie矩阵建立人口预测模型,基于第六次人口普查数据,估算"全面二孩"政策下2017—2035年我国城乡常住学前教育适龄人口规模和在园幼儿数、所需的园所、师资和经费配置。预测结果表明,城镇在园幼儿...
关键词:“全面二孩”政策  学前教育 城乡资源配置  人口预测
我国义务教育资源配置效率评价及分析——基于DEA-Tobit模型
4
《中国教育学刊》西南大学教育学部教育政策研究所;西南大学基础教育研究中心;西南大学教育学部 李玲 陶蕾  出版年:2015
教育部哲学社会科学发展报告项目"教育体制综合改革发展报告"(项目编号:13JBGP040);国家社会科学基金重点项目"城乡一体化教育体制的社会支持系统研究"(项目编号:13ASH005);中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号:SWU1409338)阶段性研究成果
定量评价义务教育资源配置效率对于优化资源配置,提升义务教育办学品质与活力具有重要的意义。通过采用数据包络分析法,对全国大陆31个省(直辖市、自治区)义务教育资源配置效率进行评价与比较。同时,运用Tobit回归模型探寻影响...
关键词:义务教育 资源配置效率  数据包络分析 TOBIT回归模型
社会力量参与乡村教育治理的价值、困境及建议
5
《西南大学学报(社会科学版)》西南大学教育学部教育政策研究所 李伟 李玲  出版年:2019
国家社会科学基金重大项目"教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究"(18ZDA338);项目负责人:李玲;中央高校基金创新团队项目"基础教育质量监测"(SWU1709104);项目负责人:李玲;中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"社会组织支持农村留守儿童教育发展的路径研究"(SWU1709494);项目负责人:李伟
从"共建共治共享"社会治理格局的角度看,乡村教育治理的核心在于规范乡村教育治理主体有效参与的制度与程序。社会力量参与乡村教育治理对于丰富乡村教育发展的制度供给与执行模式、发挥第三方评价和监督乡村教育质量的作用、挖掘乡村教...
关键词:社会力量 乡村教育 教育治理 现实价值  困境  对策建议  
新阶段城乡义务教育一体化发展评估研究
6
《教育研究》西南大学教育学部教育政策研究所;西南大学教育学部;北京师范大学中国教育政策研究院 李玲 黄宸 薛二勇  出版年:2017
国家社会科学基金重点项目“城乡一体化教育体制的社会支持系统研究”(项目编号:13ASH005)的研究成果
基于新阶段城乡义务教育一体化发展的政策要求和内在需求,将评估指标分为投入、过程和结果三大领域,以及师资配置、经费投入、硬件资源配置、课程教学、学生质量五大维度,构建了包含25个指标项目的评估指标体系。引入并运用经济学中"...
关键词:城乡教育一体化 指标体系 区位商 义务教育 评估研究  
乡村教师队伍建设政策协同性评价研究
7
《南京师大学报(社会科学版)》西南大学教育学部教育政策研究所基础教育质量监测创新团队/中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心 李玲 李伟  出版年:2020
国家社科基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”(18ZDA338);中央高校基金创新团队项目“基础教育质量监测”(SWU1709104)的阶段性成果
基于政策协同理论,建立政策协同度量模型,评价1978-2018年间乡村教师队伍建设政策历时协同、部门协同、措施协同情况。分析结果表明:乡村教师队伍建设"专题型"政策成为其主要政策类型;乡村教师队伍建设政策的制定逐渐由单一...
关键词:乡村教师队伍建设  政策协同  历时协同  部门协同  措施协同  
省级教育经费统筹改革的分配效果
8
《中国社会科学》新加坡国立大学东亚研究所;西南大学教育学部教育政策研究所;西南大学教育学部;西南大学教育学部基础教育研究中心;美国宾西法尼亚州立大学教育政策系 赵力涛 李玲 黄宸 宋乃庆 赵怡然  出版年:2015
2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“构建城乡一体化的教育体制机制研究”(批准号10JZD0041);2013年度国家社科基金年度重点项目“城乡一体化教育体制的社会支持系统研究”(批准号13ASH005);2013年度教育部哲学社会科学发展报告项目“教育体制综合改革发展报告”(批准号13JBGP040);2013年度西南大学教育学部科学研究规划重大攻关项目“教育体制综合改革与发展评价研究”(批准号2013ZGXM05)的资助
2006年开始的义务教育财政体制改革建立了"经费省级统筹,管理以县为主"的义务教育办学体制。新体制对教育资源配置的影响,存在较大分歧。基于访谈和对西部某省所有小学2008—2013年校级数据分析,发现省级统筹改革是一个组...
关键词:省级统筹 教育公平 城乡差距 地区差距  
2019—2035年我国城乡小学教育资源需求分析
9
《中国教育学刊》西南大学西南民族教育与心理研究中心;西南大学教育政策研究所;中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心;西南大学教育学部教育政策研究所;西南大学教育学部基础教育质量监测创新团队;中国教育学会;北京师范大学教育学部;北京师范大学系统科学学院 李玲 周文龙 钟秉林 李汉东  出版年:2019
国家自然科学基金应急管理项目“‘全面二孩’政策下基础教育资源配置风险预警研究”(项目编号:71742006);中国基础教育质量监测协同创新中心重大项目“基础教育学龄人口变化与资源需求动态监测研究”(项目编号:2017-06-008-BZK01);重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重大招标课题“‘全面二孩政策’下学龄人口变动对基础教育影响的研究”(项目编号:2018-ZD-01)研究成果
基于第六次人口普查数据,使用Leslie人口预测模型,预测2019—2035年城乡小学适龄人数,分析教育资源需求趋势。结果显示,全国小学在校生数在2024年达到峰值10322.53万人,之后持续下降至2035年的7235...
关键词:教育现代化 “全面二孩”政策  人口预测 城乡小学教育资源  
新人力资本理论下学前教育经历对初中生能力发展的影响
10
《学前教育研究》西南大学西南民族教育与心理研究中心;西南大学教育学部教育政策研究所;中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心 李玲 蒋洋梅 孙倩文  出版年:2020
国家社科基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”(编号:18ZDA338);中央高校基金创新团队项目“基础教育质量监测”(编号:SWU1709104);教育部人文社会科学规划青年项目“学前保教质量关键影响因素及其作用关系的模型建构研究”(批准号:17YJC880034)
依据新人力资本理论,学前教育经历对个体认知与非认知能力的发展都有重要影响。本研究把学业成绩作为认知能力的表征,同时从自我效能、学习投入、校园霸凌、社会性四个方面度量非认知能力,通过监测2017年西部某市103所中学学科素...
关键词:新人力资本理论  学前教育经历  认知能力  非认知能力  
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