文献类型：期刊文章

作　　者：李玲[1,2,3] 周文龙[3,4,5] 钟秉林[6,7] 李汉东[8]

LI Ling;ZHOU Wenlong;ZHONG Binglin

机构地区：[1]西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆400715 [2]西南大学教育政策研究所,重庆400715 [3]中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心,重庆400715 [4]西南大学教育学部教育政策研究所,重庆400715 [5]西南大学教育学部基础教育质量监测创新团队,重庆400715 [6]中国教育学会 [7]北京师范大学教育学部,北京100875 [8]北京师范大学系统科学学院,北京100875

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：国家自然科学基金应急管理项目“‘全面二孩’政策下基础教育资源配置风险预警研究”(项目编号:71742006);中国基础教育质量监测协同创新中心重大项目“基础教育学龄人口变化与资源需求动态监测研究”(项目编号:2017-06-008-BZK01);重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重大招标课题“‘全面二孩政策’下学龄人口变动对基础教育影响的研究”(项目编号:2018-ZD-01)研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：9

起止页码：58-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：基于第六次人口普查数据,使用Leslie人口预测模型,预测2019—2035年城乡小学适龄人数,分析教育资源需求趋势。结果显示,全国小学在校生数在2024年达到峰值10322.53万人,之后持续下降至2035年的7235.43万人。城镇小学在校生数在2025年达到峰值6663.59万人,之后持续下降至2035年的5039.46万人;农村小学在校生数在2019—2021年呈下降趋势,2022年略有回升至3798.91万人,之后持续下降至2035年的2195.97万人。据此,结合实地调研情况与中国教育现代化要求,提出以下建议:动态、精准监测,合理完成城乡教育布局与资源配置;提升城乡教师数量和质量,让乡村教师'招得来、留得住、教得好、流得动、有发展';扩大城镇小学校舍建筑规模,结合外出务工人员返乡情况及乡村振兴计划,合理处置农村闲置校舍;提高乡村教师信息技术应用能力,将教育信息化建设纳入地方政府和学校校长的工作考核;明确教育经费事权和支出责任,多渠道扩大经费来源,提高使用效率。

关 键 词：教育现代化 “全面二孩”政策  人口预测 城乡小学教育资源  

分 类 号：G629.2[教育学类]